福建省福州文博中学2015-2016学年高二上学期期中考试政治试题 WORD版含答案.doc

福州文博中学2015-2016学年第一学期高二年级期中考政治科考试（题目卷）（完卷时间：90分钟，总分：100分）页脚单项选择题（每小题2分，共50分，请将所选答案填入答题卷的答案表中）1、2011年8月4日，美国国家航空航天局(NASA)宣布，火星轨道侦察器第一次在火星上拍摄到“流动水”的痕迹。照片显示，水流在火星地表冲刷出数以万计的沟壑。这些河道狭窄、暗黑，长达数百码。从唯物论的观点看，这进一步佐证了A、“水”是世界的本原B、火星与地球具有相同的物质结构C、各种唯物主义物质观的科学性D、世界物质统一性原理的正确性2、人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而深处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。以上材料说明A、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B、哲学是关于世界观的学说C、哲学不等于自发产生的世界观D、世界观决定方法论，方法论体现着世界观3、德国古典哲学家谢林说过，艺术对于哲学家来说就是崇高的东西，因为艺术好像给哲学家打开了至圣所。哲学家的观点表明A、具体科学积累的结果就是哲学的产生B、生活处处有哲学，哲学就在生活之中C、哲学对具体科学有着重要的指导作用D、哲学发展的基础在于具体科学的发展4、中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、理与气、知与行、心与物等关系问题，这些问题集中体现了A、思维和存在的关系问题B、可知论和不可知论的关系问题C、物质和意识的辩证关系问题D、唯物主义与唯心主义的关系问题5、某位学者问一位农民工：“你是做什么的？追求什么？”农民工答道：“打工，追求富裕。你追求什么？”学者回答：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。”学者的观点A、是对唯物主义和唯心主义分歧的正确理解B、是一种古代朴素唯物主义的观点C、把追求精神满足或者物质满足作为划分唯物主义和唯心主义的标准D、把思维和存在何者为第一性作为划分唯物主义和唯心主义的唯一标准6、在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。上述材料体现了A、思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题B、思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题C、思维和存在的关系问题，是哲学的基本问题D、思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终7、清朝戊戌政变后，光绪被软禁在瀛台，成为一个有名无实的皇帝。他非常厌恶袁世凯，“日书其姓名，粉碎之”，又常“画成一龟，于背上填写项城（袁世凯）姓名，粘之壁间，以小竹弓向之射击，既复取下剪碎之，令片片作蝴蝶飞……几以此为常课”。光绪的这种思维，从哲学意义上讲，应属于A、古代朴素的唯物主义B、典型的唯心主义C、近代形而上学唯物主义D、从属于唯心主义的不可知论8、从哲学的角度看，与下面材料包含的观点相一致是范氏之亡者，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。-------《吕氏春秋·自知》A、天行有常，不为尧存，不为桀亡B、心外无物，天下无一物非吾度内者C、不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与D、若在理上看，则虽未有物，而已有物之理9、被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出A、哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革B、启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路C、哲学作为社会变革的先导，对社会变革具有决定作用D、哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系,为社会发展奠定物质基础10、马克思主义哲学产生的阶级基础是A、德国古典哲学B、以李嘉图为代表的古典经济学C、无产阶级的产生和发展D、细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论11、邓小平同志有两句名言：一句是“摸着石头过河”，一句是“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”。也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这体现了马克思主义哲学是A、科学性和革命性的统一B、辩证的自然观和历史观的统一C、继承性和发展性的统一D、客观性和主观性的统一12、马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的主要区别在于A、坚持用辩证发展的观点去认识世界B、坚持物质第一性、意识第二性C、坚持世界观与方法论的统一D、坚持唯物辩证的自然观与历史观的统一13、有人说：“纸箱是物质，被火烧后变成灰；树木是物质，人们可以把它加工成家具、纸张。这说明物质是可以改变的。”这句话的片面性在于A、看到了物质的具体形态是可以改变的B、承认了物质和物质的具体形态的联系C、把物质和物质的具体形态混为一谈D、否认了物质的客观实在性14、下列说法蕴涵的哲