湖南省株洲市醴陵二中、醴陵四中两校联考2015-2016学年高二上学期期中语文试卷 WORD版含解析.doc

2015-2016学年湖南省株洲市醴陵二中、醴陵四中两校联考高二（上）期中语文试卷一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．尴尬（ɡà）口讷（nà）髭须（xī）朔风（shuò）B．拾掇（duo）央浼（měi）规矩（jù）祈祷（qí）C．妥当（dànɡ）憎恶（zēnɡ）滑稽（jī）吼啸（xiào）D．赍发（jī）盘缠（chan）玷辱（diàn）胭脂（zhǐ）2．下面没有错别字的一项是（）A．天高地迥三径就荒垂天之云如愿以尝B．老当益壮矜闵愚诚斐然成章安然无恙C．相形见绌兴高采烈携幼入室神情沮丧D．骄首遐观夙遭闵凶乐天安命唉声叹气3．下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是（）A．访风景于崇阿此去何所道，托体同山阿B．行年四岁，舅夺母志百亩之田，勿夺其时C．而彭祖乃今以久特闻诏书特下，拜臣郎中D．既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘云有第三郎，窈窕世无双4．下列词语的解释错误的一项是（）A．彭泽去家百里去：距离B．犹有所待者也待：等待C．不矜名节矜：自夸D．气凌彭泽之樽凌：超过5．下面对文学常识的表述不正确的一项是（）A．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体．因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体；又因为《离骚》为这种文体的代表作，所以又称骚体．到了汉代，人们一般将辞赋并称B．《逍遥游》是《庄子》中的代表作品．《庄子》是战国中期思想家庄周所著C．《滕王阁序》是一篇骈体文，其特点是：讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对；多用典故，讲求藻饰D．表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈情言事，如诸葛亮的《出师表》6．下列句子中有通假字的是（）A．汤之问棘也是已B．此小大之辩也C．所赖君子见机D．小知不及大知7．下列各句中加点的词语所含修辞与其他不同的一项是（）A．但以刘日薄西山，气息奄奄B．倚南窗以寄傲，审容膝之易安C．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里D．东隅已逝，桑榆非晚8．下列各句中加点字活用类型与其他三项不同的是（）A．宾主尽东南之美B．俊采星驰C．当敛裳宵逝D．则刘病日笃二、阅读下面的文字，完成问题．9．汉字的魅力优于拼音文字说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化发生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。但是，由于汉字本身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的发展前景广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程，对汉字发展史上的基本事项进行简洁明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印度时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史，那些对汉字有成见的人就会明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展史一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国平原，传播至东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字的“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇但在过去的近百年里，世界潮流曾经缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革﹣﹣实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、英才哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，于1991年11月和1994年9月在汉城先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。汉字不仅是中华五千年的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意的