湖北省宜昌市葛洲坝中学2019-2020学年高二上学期期末考试生物试题 WORD版缺答案.doc

宜昌市葛洲坝中学2019-2020学年第一学期高二年级期末考试试卷生物试题考试时间：2020年1月单项选择题（本大题共32小题，共64分）下图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是（）A.人体的内环境是由①②③④组成的B.②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质C.某人长期营养不良，则会引起③液和①液的减少D.④的有氧呼吸产物可参加体液调节关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（）A.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B.激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C.激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息正常情况下，下列物质中都可在血浆中找到的是（）A.甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质B.氨基酸、血红蛋白、二氧化碳、钠离子C.胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇下图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列有关叙述错误的是（）A.X表示下丘脑，是体温调节的中枢B.若手术切除Z，会引起激素a和b分泌减少C.幼年时甲状腺激素分泌不足，会影响脑的发育D.Y表示垂体，可分泌多种促激素和生长激素下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是（）标号实验名称观察到的实验现象①观察植物细胞的质壁分离和复原镜检1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色；镜检2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致②观察多种多样的细胞菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体③观察细胞的有丝分裂洋葱根尖伸长区细胞长，液泡大；分生区细胞呈正方形，多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰④探究酵母菌种群数量的动态变化酵母细胞呈球形或椭圆形，细胞核，液泡和线粒体的形态、数目清晰可见A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢分别位于（）A.大脑皮层和下丘脑B.下丘脑和下丘脑C.大脑皮层和大脑皮层D.下丘脑和大脑皮层下列说法中，错误的是（）A.激素具有通过体液运输的特点，故临床上常抽取血样来检测内分泌系统的疾病B.激素调节的特点是微量高效，不同的激素可以催化不同的化学反应C.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故人体需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡D.激素与相应受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化如图中的概念或者概念之间的关系错误的是（）A.1表示生态系统信息种类，2～4分别表示物理信息、化学信息、生物信息B.1表示细胞的生物膜系统，2～4分别表示细胞膜、细胞器膜、核膜C.1表示原核生物，2～4分别表示大肠杆菌、乳酸菌、发菜D.1表示免疫系统，2～4分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质胰岛在人体血糖调节中起着举足轻重的作用。下列叙述正确的是()A.低血糖可诱导胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖升高B.胰高血糖素和胰岛素在调节血糖作用上属协同关系C.糖尿病患者可以通过口服胰岛素达到降血糖的效果D.胰岛素和胰高血糖素均在细胞的核糖体上合成如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是（）A.图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者B.该生态系统中食物网可表示为：A→D→E→BC.该生态系统的成分包括A、B、C、D，非生物的物质和能量D.E每增加1kg的体重，至少需要25kg的A用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图所示。下列说法不正确的是（）A.实验表明，在一定浓度范围内，生长素能促进扦插枝条生根B.若该实验为预实验，要确定促进枝条生根的最适浓度，需要在8ppm和16ppm之间设置更小的浓度梯度进行实验C.生长素通过促进根细胞分裂促进扦插枝条生根D.该图能体现生长素的生理作用具有两重性下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）①蜀岗西峰的所有蒲公英②茱萸湾的全部生物③瘦西湖的全部动物及绿色植物④凤凰岛的全部生物及无机环境A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④如图为生态系统中能量流动部分示意图（字母表示能量），下列正确的是（）A.图中b＝h＋c＋d＋e＋fB.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b／a×100％C.“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dD.缩短食物链可以提高能量传递效率下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是（）A.该生态系统的结构是指非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B.能量流动伴随着物质循环而循环C.若一段时间内草所固定的太阳能总量