河南省南阳市2016届高三上学期期终质量评估历史试卷 WORD版含答案.doc

2015年秋期高中三年级期终质量评估文科综合能力测试2016.1.16第I卷选择题24．(西周)时期，“宗，原先握有的那些权渐渐于无形中转移给了‘君’，而成为‘君有合族之道’。君权既并吞了宗权，于是形成君不见宗的‘有君无宗状态’。”对此理解正确的是A.君权与宗权合并，形成中央集权体制B.扩充以君权为中心的宗法封建制C.周天子的权威得以强化，宗法制消亡D.分封制度随着君权的加强而消弭25.在《汉书·食货志》里，班固：“食谓农殖嘉谷可食之物，货谓布帛可衣，及金刀龟贝，所以分财布利通有无者也，二者，生民之本，……食足货通，然后国实民富，而教化成。”同时该书上篇概括了先秦各家重视农业生产的思想。如管仲的“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，孔丘的“先富后教”，李悝的“尽地力之教”，商鞅的“急耕战之赏”。可见A.班固对“食”与“货”这两个概念，做了明确的分析解释B.“食”是指农业生产，“货”是指农家副业的生产C．表明了作者继承战国以来的重农抑商的思想D.该书上篇为研究中国古代经济发展的全貌提供了宝贵的资料26.明清两代都强调以礼八法，制定有“留养”之条，即对犯有死罪的人，所犯死罪不在“十恶”范围的，如有祖父母、父母老而无养的，可奏请免将罪犯处决，以留下来养亲。这表明A．封建统治者对人性的尊重B.“存天理，灭人欲”的深刻影响C．纲常伦理对封建统治的重要性D.封建法律程序的随意性27.汪康年于光绪十五年(1889)参加乡试，因在“日月星辰系焉”（出自《四书·中庸》）一题中，能“以吸力解‘系’字，罗列最新天文家言”，被主考官认为是“新旧学均有根柢”，因此想把他列为第一名。这反映了A．科举取士标准随时代发展而有所不同B．科举考试的内容变化顺应了时带潮流C。戊戌变法的开展推动科举制度的变革D．中国向西方的学习逐步转向思想领域28.下面是清政府经营的部分近代企业简表，对此理解准确的是A．厂址在通商口岸B．都具有资本主义性质C．都由汉族官僚兴办D。都引进了外来人才29.抗战初期，国民政府组织的会战方案决定“以第一战区在平汉铁路的郑州至信阳段以西地区，防备华北日军南下；第三战区在安徽芜湖、安庆间的长江南岸和江西南昌以东地区，防备日军经浙赣铁路向粤汉铁路迂回”。该会战是A.淞沪会战B.太原会战C.徐州会战D.武汉会战30.1955年，我国政府在关于发展国民经济的第一个五年计划的报告中说：“要解决社会主义的经济任务，就不仅要发展以重工业为基础的工业体系，而且要把包括农业在内的国民经济转移到大生产的技术基础上来，把包括多种经济成份的国民经济改变成为单一的社会主义经济。”这表明当时的中国A.变革生产关系与发展生产力并举B．经济中的“左”倾错误已经抬头C．社会主义经济体系已基本建立D．开始对农业进行社会主义改造31.18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是A.百科全书派的发展壮大B．民主与法治精神的张扬C．分权与制衡原则的提出D.自由主义成为时代潮流32.托克维尔在《旧制度与大革命》对法国大革命进行了深刻的探讨：“当我考虑到这场革命摧毁了那样多与自由背道而驰的制度、思想、习惯，另一方面它也废除了那样多自由赖以存在的其它东西，这时，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。”由此推断，托克维尔认为A.法国大革命摧毁了法国优良的社会制度B.不同时期自由所依赖的社会条件不同C.主张法国革命应该在专制君主倡导下进行D．法国大革命的彻底性有其弊端33.有个国家权力的尾巴是逐渐收起来的，制度笼子的形成也是渐进的；有个国家设计了完美的制度笼子，将权力彻底驯服；有个国家的制度笼子藏着阴谋，有种权力随时想跳出来；有个国家的权力公然站在制度的笼子上，驯服了人民。以上关于“权力与笼子”的表述分别对应的是A.法国共和制、德意志君主立宪制、英国君主立宪、美国三权分立B．英国君主立宪、美国三权分立、法国共和制、德意志君主立宪制C．法国共和制、德意志君主立宪制、美国三权分立、英国君主立宪D.英国君主立宪、美国三权分立、德意志君主立宪制、法国共和制34.“自由主义”这个词在英语中第一次出现是在1819年；“激进主义”，1820年；“社会主义”，1832年；“保守主义”，1835年。“个人主义”、“立宪主义”、“人文主义”、“女权主义”和“君主主义”这些词，都出现于19世纪30年代。“民族主义”、“共产主义”、“浪漫主义”则是在19世纪40年代出现的。以下评论，正确的是A.工业革命深刻影响了欧洲社会B．所有“主义