河南省2022届高三上学期9月质量检测 历史 WORD版含答案BYCHUN.doc

高三历史考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：必修1。一、选择题(本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1.周代政治中，“乐”和“礼”具有同等的地位，即所谓“礼乐行政，其极一也，所以同民心而出治道也”。因此就有了“声音之道，与政通矣”的理论概括。这说明周代“乐”和“礼”结合的目的是A.巩固并扩大统治疆域B.维护贵族间的等级秩序C.吸取商朝灭亡的教训D.保证对封国的集权控制2.虽然春秋时期诸侯国也存在嫡长子年幼、在母亲怀抱即君位的情况，但未闻有国君之母摄政专权的事情。然而战国时期，却时常出现太后辅佐幼王，或太后摄政的现象。这反映出战国时期A.周天子的权威衰落B.女性的地位不断上升C.分封制的逐步瓦解D.社会政治制度的质变3.1989年，在湖北云梦龙岗六号秦墓出土了一批秦代简牍，其内容多与秦人法律相关，以《禁苑》类律令最为详备，如：其体现出《秦律》A.维护地主阶级统治的本质B.加强了中央对地方的控制C.立法严密但不缺乏灵活性D.法律严苛激化了社会矛盾4.汉初裂土分封仍是一种强大的社会思潮，不仅六国旧贵族、西汉元勋，就是一般的功臣也皆望封侯；而汉初的黄老思想是以“清静无为”为特征的，即承认既定事实而不加干预，与之相应的只能是郡国并行体制。这说明汉初A.通过郡国并行制来笼络地方势力B.通过无为而治来维护政治稳定C.实行郡国并行制有其历史必然性D.极力防范地方割据势力的发展5.下表是唐代科举考试策问的部分试题描述。据此可知，唐朝科举考试A.命题遵循经世致用原则B.选才标准趋向公平合理C.士族子弟的仕途被阻断D.有助于社会阶层的流动6.宋代设路级地方行政建制，并在各路建立转运司、提点刑狱司、提举常平司、安抚司。时人评价说：“婚田税赋则隶之转运，狱讼经总则隶之提刑，常平茶盐则隶之提举，兵将盗贼则隶之安抚。是以事权归一而州县知所适从，民听不贰而词讼得以早决。”由此可知，宋代统治者旨在A.分割相权，加强君权B.分权制衡，提高效率C.事权归一，消除割据D.强干弱枝，守内虚外7.有学者指出，元代“行省演化为地方最高官府，只是言其性质的基本方面”；“即使上述演化完成以后，行省仍长期保留着朝廷派出机构的某些原有性质……并非纯粹的地方官府”。该学者意在强调元代行省A.性质上的双重性B.职能上的单一性C.管理上的复杂性D.治权上的完整性8.明代，在监阁共理朝政的体制之下，司礼监、内阁中任何一方的权势都不可能在时间上取得连续、持久的积重式发展。司礼太监“即狼戾如振、瑾者”，也是“能为乱而不能为变”；而位高权重的顾命元臣，皇帝也可“以片言谴罢，如叱一奴”。这反映出明代A.内阁全面操控相权B.监阁之间相互制衡C.宦官擅权威胁皇权D.君主专制空前加强9.有学者质疑“太平天国运动是救国救民和推进中国近代化的伟大实践"的传统观点，反对将太平天国运动称为“革命”，认为其只能称为“起义”或“造反”。以下可以作为其观点依据的是太平天国A.创立了拜上帝教B.设立收租局帮助地主收租C.颁布《天朝田亩制度》D.提出了“与番人并雄之法”10.中日甲午战争后，社会上出现了“昔者不自知其为国，今见败于他国，乃始自知其为国也”的沉痛认识。因此，“国”的概念广泛兴起，“国权”“国民”“国耻”“国教”等词汇成批地涌现，“中国”“中华”“华夏”等取代“大清”成为流行词。这说明甲午战争A.使民族国家意识大为增强B.迫使清廷承认民族平等原则C.使民主共和观念迅速传播D.刺激了列强瓜分中国的野心11.1899年，美国政府先后向英、俄等六国政府提出外交照会，“中国现行的约定关税率，对于运往在前述‘势力范围’内一切口岸，除非是‘自由港’之所有货物，无论属于何国，均应适用”，并在港口税铁路运费上彼此实行“国民待遇”式的“门户开放”。据此可知A.照会与清政府并无直接关系B.照会维护了列强在华的利益C.美国获取了侵华的优势地位D.美国政府旨在保护中国主权12.1928年11月，中共中央在第15号通告中指出，“没有城市的领导，乡村斗争很少胜利的可能。没有工人的领导，农民革命很少成功的希望。所以建立城市工作尤其是工人运动，成为党目前最迫切的任务”。中共中央的这一通告A.批判了陈独秀的右倾投降主义错误B.导致了第一次国共合作全面破裂C.助长了党内“左”倾错误思想的滋长D.推动中共开始探索新的革命道路1