江苏省淮安市洪泽中学2014-2015学年高二上学期期初调查测试语文试题 WORD版含答案.doc

江苏省淮安市洪泽中学2014—2015学年第一学期期初调查测试高二年级语文试题（满分160分，时间150分钟）一、语言文字运用（15分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（▲）（3分）A.筵席/垂涎三尺讴歌/呕心沥血裨将/俾众周知B.创伤/疮痍满目谥号/溢于言表挟制/汗流浃背C.逡巡/怙恶不悛毗邻/蚍蜉撼树荒谬/未雨绸缪D.编辑/开门揖盗赡养/高瞻远瞩占据/倨傲不逊2.下列各组词语中，字形没有错误的一组是（▲）（3分）A.提炼一如既往义愤填膺蜂涌而至B.通碟绵里藏针一蹴而就完璧归赵C.妨碍声名雀起斑驳陆离枉费心机D.脉搏变本加厉残羹冷炙平心而论3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（▲）（3分）（1）人可以抛舍很多，但决不可抛舍养育自己的土地，失去了对它的，便失去了精神的家园。（2）事情扑朔迷离，一时间难以快速决断。处理，恐失公允。（3）服装鞋帽的尺码型号如何确定？这些与日常生活的设计，都有赖于人类工效学基础数据的采集分析。（4）我们多么希望看到这样一幅图景：一位老人跌倒，周围众多的路人去搀扶、去问候；一个小偷行窃，车内的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。A.眷恋仓促休戚相关不约而同B.眷顾急促息息相关不谋而合C.眷恋仓促息息相关不约而同D.眷顾急促休戚相关不谋而合4.下列各句中，没有语病的一句是（▲）（3分）A.北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。B.近两年我国部分地区自然灾害十分严重，干旱、地震等各类灾害均有发生，给我国经济社会发展和人民生命财产安全带来严重影响。C.新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。D.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，弘扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（▲）（3分）雄踞阿里700年的古格王国，就建在土林环绕的札达盆地中央。从任何一条通道进入札达，都要先经过土林。我们翻越阿伊拉山，下到巴尔沟土林，。①连绵的群山状如列队的士兵②于是这些土质山峰都呈现出一种奇异的秩序感③如同进入了一个虚幻的电影特技场景中④大地似乎想从大刀阔斧的造山运动中慢下来⑤一旁孑然而立的山头则是威严的将军⑥开始了层层叠叠的缓缓堆积A.④①⑤③⑥②B.③①⑤④②⑥C.③④⑥②①⑤D.④②⑥①⑤③二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6—8题。陈谦字子平，平江人也。性至孝，善候父母颜色，问起居，躬饮食寒暖之节。其师林公宽勉应乡贡。既入院，门卒有儒士衣索挟书者，乃叹曰：“是岂士所以致身之意邪？”遂趋出，不复就试。隐居教授，资弟子束修以为养。及父母卒，居处葬祭悉遵礼制，初，父病重思鳜，因市以进，而父没，遂终身不忍食鳜。少多病，其亲忧之，后每读书至《论语》“父母惟其疾之忧”，则必废书而泣。奉其兄训尤极友爱，训字师敬，尝为盐运司史，以廉能称。常熟东始人范某，延君与居，教其子。家东始者十年，弟子信从益众。及范君没，而所教之子亦卒，因还吴城。京口有士友孙子翼者，厚于君，而家甚贫，有女及笄，不能嫁，君尝许以资助。及闻子翼病且笃，瞿然曰：“吾与子翼约，其可食言乎？”即持资诣京口，访子翼，为毕嫁事。于书无所不读，而尤邃于太玄皇极之学，文章非古道不苟作。至正丙申，师敬为江浙行中书省照磨，谒告还吴。适外兵薄城甚急，俄闻城陷，即呼其妻并与君诀曰：“吾虽位卑，尝为主臣，义不可辱，吾不可出。弟处士耳，宜往避。”语讫，即拔佩刀欲自刺，家人抱止，方共譬解。兵入，胁使拜不屈，遂刃其胸，君翼蔽之，乞以身代。众以君儒冠，掖之于门，复求入，见其兄已殪，伏尸号恸，因并见害，悉投于河。而广陵成元章素善君，募人求其尸，得于筱桥下，兄弟犹相倚立水中，若抱持然，人咸以为异。而求其所著书，皆散失。君尝与予讲《易》，故知君为深，时予居东城，濒危者数四，以幸而免，而君竟徇兄以罹祸，其命矣夫。（节选自《稗史集传》）6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（▲）（3分）A．资弟子束修以为养束修：学生入学向教师致送的礼物B．及闻子翼病且笃，瞿然曰瞿然：吃惊的样子C．适外兵薄城甚急薄：迫近D．君翼蔽之翼：翅膀7.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（▲）（3分）A．则必废书而泣青取之于蓝而青于蓝B．以廉能称洎牧以谗诛C．尤邃于太玄皇极之学蚓无爪牙之利D．其可食言乎？于其身也8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（▲）（3分）A．陈谦是一个至孝之人，无论双亲在世还是去世，他都谨遵为人子之孝道。B．常熟东始一个姓范的人，在陈谦的家里住了十年，陈谦教范氏的儿子读书。C．陈谦是一个注重承