江苏省泰兴中学2016-2017学年高二上学期期中考试历史试题（选修） WORD版含答案.doc

江苏省泰兴中学高二历史（选修）期中考试试题2016.11一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共计60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是：A．二人所处的时代不同B．代表的阶级利益不同C．学术思想不同D．谈论的问题不同2．“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也。”下列各项中，与这一政治思想属于同一学派的是：A．“不期修古，不法常可”B．“天地之间人为贵，众人之中王为本”C．“从道不从君，从义不从父”D．“有力者疾以助人，有财者勉以分人”3．董仲舒对儒学进行了创造性的改造，强调“天人合一”和“君权神授”。其最主要积极影响是：A．使儒家思想上升为中国封建社会的正统思想B．有利于国家统一和社会稳定C．结束了思想混乱的局面，维护了封建统治D．在一定程度上有利于遏制专制皇权，防止暴政的出现4．“上而无极、太极，下而至于一草、一木、一昆虫之微，亦各有理。一书不读，则阙了一书道理；一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。须著逐一件与他理会过。”对材料理解正确的是：A．最早提出此认知论的是朱熹B．把天理和伦理道德直接联系起来C．材料认为万物皆有理D．提出此主张的目的在于引导人们追求科学之真5．有学者在评论中国古代某位思想家时说道：……在禅学的基础上对儒家思想的一种反叛，因为他将重点放在了冥想与直觉认识之上。学者论及的思想家最有可能是：A．董仲舒B．朱熹C．王阳明D．李贽6．在《红楼梦》第二回中，贾宝玉发表了自己的独到见解：“凡山川日月之精秀只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”“我见了女儿便清爽，见了男子便觉得浊臭逼人。他的这种精神与下列哪位人物的思想主张是一致的。A．孔子B．董仲舒C．朱熹D．李贽7．黄宗羲在中国政治思想史上占有重要地位，其1663年出版的著作《明夷待访录》比卢梭的《社会契约论》还要早近一百年，有人称它为“另一部《人权宣言》”。这两部著作的主要共同点是：A．批判封建专制、提出民主思想B．构建资本主义制度的框架C．主张法治，反对礼教D．反映了资本主义萌芽时代的要求8．学者张鸣说：“为什么没有人利用天主教来叛乱呢？因为天主教是本教，普通信徒对教义是不能随便解释的，《圣经》的解释权掌握在教皇手中。但是新教就无所谓，……每人都能按自己的理解读《圣经》，这样必然会产生对教义的不同解释。”下列选项中符合材料对新教描述的是：①《圣经》具有最高权威②因信称义③人们可以支配自己的命运④新教具有很强的可塑性A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④9．1649年1月，英国国王查理一世在审判中自我辩护道：“我是你们的国王，你们法定的国王！……我拥有上帝对我的委任，这是出自古老的合法血缘，我绝不会背叛我的出身，绝不回答一个非法的新权威的提问！”下列观点能最有力反驳查理一世的是：A．君权神授说B．分权学说C．人民主权说D．人文主义10．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在：①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②11．有人说：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中国什么都不禁，惟独禁人的本能。”假如你同意上述观点，主要依据是：A．启蒙思想；民贵君轻B．因信称义；天人感应C．信仰得救；致良知D．人文主义；存天理，灭人欲12.有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果在技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份，”这主要表明中国古代科技：A．明显缺乏理性精神B．求善而不在存真C．具有很强的封闭性D．落后于西方国家13．以诗词为内容的书法作品常被置于特定的场所作为装饰。以下诗词内容与装饰场所的设计，恰当的一项应该是：A．某夫妇卧室中：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”B．某酒店大厅中：“葡萄美酒夜光杯．欲饮琵琶马上催”C．某森林公园小亭中：“江流天地外，山色有无中”D．某校教学楼内：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”14.中国宋代张择端的《清明上河图》和意大利达·芬奇的《蒙娜丽莎》在艺术内容上有世俗化的倾向，其共同的原因是：A．城市商品经济的发展B．社会思潮的重大变化C．社会上层的倡导D．传统文化的影响15.下列学术观点与科学家相匹配的是：①“人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近”②第一次实现了电磁运动向机械运动的转换，从而建立了电动机的实验室模型③“物质的辐射能以最小的、不可再分的一定数值的整数倍跳跃式