新疆乌鲁木齐地区2013届高三第二次诊断性测验语文试题 WORD版含答案.doc

乌鲁木齐地区2013年高三年级第二次诊断性测验语文试题第Ⅰ卷阅读题（70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。屏幕因人为划分时空的需要而产生，作为不同时空之中介而演化。从帷幔、银幕、荧屏、计算机显示器到各种移动终端，屏幕已实现了多次飞跃。如今，屏幕技术已成为信息科技的重要分支，屏幕艺术已成为当代艺术的重要类型，屏幕文化已成为读图时代到来的重要标志。“屏幕”在中国古代主要是指屏帐，具备分割空间的功能。西方“屏幕”（screen）则是就窗户、树林、居所等而言。用于遮挡、美化等，同样涉及空间分别。在审美意义上，屏幕使原先相对单一的空间区分出彼此掩映的层次，取得曲折回转的效果。电子技术兴起之后，人们陶醉于屏幕所创造的空间之美。这不只是指银幕、荧屏将自己引导到另一世界，而且是指计算机显示装置提供了与之交互的多种可能，交互性成为屏幕技术开发的重要取向。不仅如此，当代投射技术将一切有形物体的表面变成了数据层，为艺术创意和图形技术找到了新的结合点，并使增强现实和混合现实成为可能。屏幕不仅能够分割空间，而且能够通过帷幕的开合等变化区分时间。自从电影发明之后，屏幕之美便增加了新的难度，即经过剪辑所创造的艺术化时间。电影银幕首次对观者提出了长时间观看的要求，电视荧屏进而为人们观看持续不断的信息流提供了窗口。计算机显示器则以交互性技术确认了用户对于时间的掌控，使历时性节目安排空间化。由于越来越多的移动终端加装了浏览器，微屏幕便日益取代纸张，成了书籍的基本界面，阅读由此可以充分利用碎片化时间。屏幕充满了源于二律背反的精神，是人类所创造的最富有表现力的媒体之一。一方面，屏幕布具备物质性；另一方面，屏幕又是非物质的，通往所谓的“信息空间”。就视觉效果而言，屏幕既反光又透明，既可以“看”又可以“看穿”，人们从“看屏幕”评价它们的尺寸、比例、色彩、分辨率等，从“看穿屏摹”把握它们所呈现的大千世界。屏幕既是隐的——当它未曾映射内容时，又是显的——当它呈现影像时。不论在任何场所，屏幕几乎都是隐显变化最鲜明的审美对象。屏幕既是静的（依托具备一定尺寸的物质表面），又是动的（有可能源源不断地呈现各种文本、影像）。屏幕既是空的，又是实的，它可以容纳或展现丰富的影像，也可以充当有说服力的证据。屏幕的奇妙之处还与影像相关，从影戏到电影，再到电子屏幕，呈现的影像从简单的形象（手影、皮影等）到生动的影像及各种复杂的文本、图像。屏幕改变了我们的存在方式，人可以影像的形式存在，移动终端屏幕可使影像与人们长相伴并进行视觉交流。屏幕也更新了我们的文本观，文本可以不同于固定文本的动态影像形式呈现。（选自《学术月刊》2012年第7期）1．下列对屏幕的基本功能的演变概括不正确的一项是A．从帷幔、银幕、荧屏、计算机显示器到各种移动终端的运用。B．从分割空间到创造新的空间来提供人与屏幕交互的多种可能。C．从简单地区分时间到能为人们充分利用和掌控时间提供条件。D．从呈现简单的影像到能将各种复杂的文本、图像等呈现出来。2．下列对文中“屏幕充满了源于二律背反的精神”的理解，不正确的一项是A．表面上看，屏幕的构成材料等都是物质的；实质上，屏幕可以通向所谓的“信息空间”，又是非物质的。B．屏幕既反光又透明，人们既可以停留在屏幕表面，评价其尺寸、比例等，又可以深入到内里，评价它所呈现的大千世界。C．屏幕几乎是隐显变化最鲜明的审美对象，当它未映射影像呈现内容时是隐的，当它呈现影像时又是显的。D．屏幕一方面是空的，可以容纳或展现丰富的影像，另一方面又是实的，在需要时可以充当有说服力的证据。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．屏幕在其发展过程中经历了多次飞跃，屏幕技术、屏幕艺术、屏幕文化已成为当代各相关领域的重要方面，这构成了屏幕美学的研究背景。B．当代屏幕技术的发展为艺术创意和图形技术找到了新的结合点，也使屏幕艺术在增强现实和混合现实方面有了新的发展空间。C．电影银幕使屏幕之美增加了新的维度，将经过剪辑所创造的艺术化时间提供给观者，使观者可以根据各自的不同需要去观看。D．随着时代的发展，如今屏幕改变了我们的存在方式，也更新了我们的文本观，人可以影像的形式存在，文本也可以影像的形式呈现。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。李信圭，字君信，泰和人。洪熙时，举贤良，授清河知县。县瘠而冲，官艘日相衔，役夫动以千计。前令请得沭阳五百人为助，然去家远，艰于衣食。信圭请免其助役，代输清河浮征三之二，两邑使之。俗好发冢纵火，信圭设教戎十三条，令里民书于牌。月朔望儆戒之，且令书其民勤惰善恶以闻，俗为之变。宣德三年，上疏言：“本邑地广人稀，地当冲要，使节络绎，日发民挽舟，丁壮既尽，役及老稚，妨废农桑。前年兵部有令，公事亟者舟予五人，缓者则