广西桂林市第十八中学2019-2020学年高二下学期开学考试地理试题 WORD版含解析.doc

桂林十八中2019-2020学年度18级高二下学期开学考试卷地理（文科）命题：周小仁审题：王小溪注意事项：①本试卷，答题卡2页。考试时间90分钟,满分100分；②正式开考前，请务必将自己的姓名、考号用黑色水性笔填写清楚并张贴条形码；③请将所有答案填涂或填写在答题卡相应位置，直接在试卷上做答不得分。第I卷（选择题，共60分）一、选择题（本题包括30小题。每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共60分）“穿堂风”也叫过堂风，是气象学中一种空气流动现象。下左图是我国四川某山区的传统民居景观，下右图示意穿堂风的形成。据此完成下面各题1.“穿堂风”形成的原理和右图近地面气流运动的方向是A.热力环流原理由北向南B.大气受热过程原理由南向北C.热力环流原理由南向北D.温室效应原理由东向西2.要使房屋背后的山林夏遮荫、冬挡风，最适宜栽植的地带性植被是A.落叶阔叶林B.常绿硬叶林C.常绿阔叶林D.针阔叶混交林【答案】1.A2.C【解析】【1题详解】由题中材料可知，因堂屋北侧的植被和南侧的水泥地热力性质不同，所以白天和夜晚受热不均，而形成热力环流；白天，南侧的水泥地气温高，气压低；北侧的植被气温低，气压高，所以近地面的气流由北向南流。故选A。【2题详解】落叶阔叶林为温带季风气候或者温带海洋性气候的植被，A不符合题意；常绿硬叶林是地中海气候的植被，我国不存在地中海气候，B不符合题意；针阔混交林在我国主要分布在纬度较高的东北地区，D不符合题意；四川的植被是亚热带常绿阔叶林，树叶终年不落树冠茂密，能起到夏遮荫、冬挡风的作用，C正确。故选C。下图是“我国南方地区某河流顺直河道附近的地质剖面示意图”。读下图完成下列各题。3.该河流的流向是A.自东南流向西北B.自东北流向西南C.自西北流向东南D.自西南流向东北4.阶地一般是由河漫滩发育而来，当原来的河漫滩高出河流洪水期水位时便形成阶地。那么河漫滩发育成阶地的原因可能是A.河流流量减少B.地壳抬升C.植被破坏D.地壳下降5.近年来，该河段出现丰水期水位上升，含沙量增大的趋势，其原因最可能是A.上游拆除水坝B.上游开展退耕还林C.下游整治疏通河道D.下游修建跨河大桥【答案】3.C4.B5.A【解析】【分析】本题组考查学生图文材料信息的获取能力，知识的灵活应用能力，涉及到的知识点主要是河流侵蚀和堆积作用，河流阶地的形成过程以及河流含沙量的影响因素分析，需要结合材料关键信息和基础知识分析答题。【3题详解】读图结合图中指向可知，河流有西南岸和东北岸，所以河流流向为东南-西北或者西北-东南，根据河流中的沉积物在东北岸，说明，该岸为沉积岸，西南为冲刷侧，北半球河流受地转偏向力影响，冲刷右侧，淤积左岸，所以河流由西北流向东南，故选C。【4题详解】读图文材料，“原来的河漫滩高出河流洪水期水位时便形成阶地”，图中阶地是由于地壳上升，河流下切形成的阶梯状地貌，故选B。【5题详解】M处出现丰水期水位上升，含沙量增加，说明流量增大，河流携带泥沙量增加。上游拆除水坝，会导致流量增加，泥沙在水坝附近沉积少，带到下游的多，A正确。上游退耕还林，水土流失会减轻，泥沙含量减小，B错误。下游整治河道，排水能力增强，泥沙沉积减少，C错误。下游修建跨河大桥，对于上游泥沙淤积量无关，D错误。故选A。【点睛】本题组需要重视的是弯曲河道的凹岸侵蚀，凸岸堆积的形成过程。当河流有弯曲时，由于水流的反射，在河流的内部形成横向环流，横向环流对凹岸的一侧不断淘蚀，携带的泥沙在凸岸一侧堆积，形成了凸岸较浅、凹岸较深的形态。而平直河道需要考虑地转偏向力的影响，北半球右岸侵蚀，左岸堆积，南半球相反。读某地区年等降水量线分布图，回答下列各题。6.图中①地降水丰富的原因是A.位于沿海地区，且有暖流经过B.处于东南季风的迎风坡，多地形雨C.处于西南季风的迎风坡，多地形雨D.冷、暖气团长期在此地交汇，多锋面雨7.根据等值线的分布规律和该地地形，判断甲点等值线的数值是A.200～400B.0～200C.400～600D.600～800【答案】6.C7.C【解析】试题分析：【6题详解】直接根据图示的经纬度位置和河流分布等信息进行准确的区域定位，图示①地位于雅鲁藏布江谷地，由于位于喜马拉雅山脉的南侧，故为西南季风的迎风坡，多地形雨。故该题选B项。【7题详解】结合上题分析，结合经纬度的位置，A点位于祁连山附近，受东南季风的影响，年降水量较大，根据等值线分布规律可知，A点等值线的数值应为400。故答案选C项。【考点定位】中国的区域定位。等值线的判断、影响降水的因素。【方法总结】本题难度一般，能根据经纬度位置、河流分布等信息进行准确的区域定位是解题的关键，注意结合我国的区域自然地理环境特征和西南地区地形对降水量分布的影响综合分析。①地是雅鲁藏布江谷地，位于西南季风的迎风坡，多地形雨。A点