广东省揭阳一中2014-2015学年高二上学期期中考试历史（文） WORD版含解析WUMING.doc

揭阳第一中学2014—2015学年度第一学期高二期中考文科历史试题一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分）1、从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失。这种现象实质上是()A．君主专制被颠覆B．中央集权体制遭到破坏C．君权至上的后果D．君主权力受到制约【答案】C考点：秦中央集权制度的形成。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力及与教材内容联系的能力。从题干材料中的信息分析，在皇帝没有能力掌握大权的情况下，作用能够相信的人掌握权力，实质是君主专制的表现，故答案为C。根据所学知识，整个中国封建社会，一直实行的是君主专制和中央集权体制，故A、B项的说法错误。既然是君主专制，在古代中国，也就不存在君主权力受到制约的问题，故D的说法错误。2、公元前782年，周幽王即位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料表明()A．周幽王荒淫无道，诸侯联合起兵反叛B．分封制下，各诸侯对周王承担军事义务C．分封制下，小宗有随时朝贡大宗的义务D．西周末年诸侯势力强大，大国争霸频繁【答案】B考点：分封制。题干中的“有寇至则举烽火。诸侯悉至”反映的是西周时的分封制下，诸侯有义务派兵随从周王作战，所以才出现了上述现象，故选B。3、下列是宋、元、民国、当代编纂的某地地方志及其部分目录，这些地方志按先后排列是()①《山阴志》选举、书院、学堂、新军、警察②《临安志》宫阙、宗庙、三省、台阁、禁军、科举、坊市③《四明志》职官考(府州官员)、学校考(本路蒙古学、本路儒学)④《绍兴志》科学技术、报刊、文物古迹、名家学术思想A.①②④③B．②③①④C．③①②④D．③①④②【答案】B考点：本题以浙江地方志为切入点，旨在考查学生提取表格中有效历史信息和调动知识的能力。据题干表格中第一行“新军”“警察”可知是民国时期；据第二行“禁军”“坊市”等信息可以推断是南宋时期；据第三行中“府州”“蒙古学”等信息可知是元朝；据第四行栏中“科学技术”“文物古迹”可以判断时间是当代。依据时间排序，B项符合题意。4、唐末五代，中央集权大为削弱。为扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是()A．文官任知州B．设三司使C．设枢密院D．设中书门下【答案】A考点：北宋政治制度。本题主要考查学生理解历史事实，分析历史结论的能力。本题主要考查的是:唐末五代，中央集权大为削弱的原因。结合所学知识，唐末五代，中央集权大为削弱的原因就是，地方藩镇节度使割据，权力太大，以致威胁中央统治，唐朝就是节度使朱温篡唐建（后）梁而结束的。因此，要解决好这一问题，宋太祖才会派文臣到地方任知州，作为地方长官。故，正确答案选A；BCD三项均不符合题意。5、柏拉图公开认为：“根据犯罪可以处以不同的刑罚。”在实践中，雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦公民、奴隶。本邦公民伤害了自由民可以支付罚款，外邦人伤害了自由民则被驱除出境，奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。材料主要体现出雅典()A．民主范围的狭隘性B．民主决策的随意性C．法律保护奴隶主的利益D．用法律维护公民权利【答案】A考点：雅典民主政治。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本邦“公民”伤害了自由民可以支付罚款，外邦人伤害了自由民则被驱除出境，奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。材料主要体现出雅典的民主其实只是本邦公民的民主，外邦人和奴隶并不享有民主，所以足以证明雅典的民主范围的狭隘性，所以本题答案就是A。6、公元6世纪，东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权力的王权法，人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这说明()A．《社会契约论》影响深远B．王权法丧失了法律效力C．古罗马皇帝崇尚“君权神授”D．古罗马有重视法律的传统【答案】D考点：罗马法。根据所学知识可知，《社会契约论》发表于18世纪，A项错误；根据材料信息“皇帝的决定也具有法律效力”，B项错误；根据材料信息“人民把他们的全部权威和权力移转给他”，C项错误。故答案为D项。7、法国政治家托克维尔在《论美国的民主》中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法()A．创造了新的宪法体制B．不具有普适性C．促进了资本主义发展D．具有借鉴意义【答案】B考点：1787年宪法的影响。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料“美国的联邦宪法，落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”强调了美国的联邦宪法只适用于美国而不能简单的加以移植或复制，否则