山西省运城市2022届高三上学期入学摸底测试语文试题 扫描版含答案.docx

语文参考答案1.D【解析】A选项片面化，时代发展速度快是客观存在，但文化、精神的接受和汲取有其自身的节律，而且人也有调控自己的文化、精神生活节奏的能动性，所以不应被速度裹挟。B选项绝对化，能否“领悟和品味”“形成”，还与个人的阅读、理解以及领悟能力有关。C选项主观臆断，这只是一种存在现象，并不具备其合理性。2.A【解析】第二段举例的目的是摆出事实，从倍速播放的客观存在，普遍使用以及受欢迎程度等方面，肯定了其存在的意义。3.C【解析】根据第四段“但我们都知道……”信息提示，这不是一种“自觉”，而是一种“误读”。4.D【解析】“社会各界”错，在材料中集中在教育部门和人大代表们。5.C【解析】C项混淆关系。原文表述为“打造高质量的教育，离不开高质量的教师，离不开科学有效的教学方法，也需要全社会的共同努力”，但并非“有素质高的教师……就能打造出……”将原文必要条件转变为充分条件，说法绝对。6.（1）政府部门方面：①加大监管力度，加强媒体对校外培训的广告投放监管；②建立统一的校外培训机构管理平台；③建议立法管理。（答出三点中的任意一点即可）（2分）（2）学校方面：强化学校育人的主体地位，减少中小学生对校外培训的依赖。（2分）（3）家长方面：树立正确的教育观念，“分数”远远不是成长的全部，理性看待青少年培养培训和成长成才。（2分）7.C【解析】“都表现了他内心的坚强”错误，开头“决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切”一句表现主人公内心的痛苦、脆弱，他准备远离过去，逃离伤心之地；结尾的“他高高地抬起了头”是主人公战胜内心痛苦并坚强起来的表现。8.①明写东西搬完了。②暗写主人公留连不忍离去。③家庭破灭后内心的失落。（答出一点给2分）9.小说的两条时间线分别是现实时间和回忆时间。（2分）两条时间线交织在一起，在现实的两分钟里展现了回忆中的两年，使得情节更加凝练；现实和回忆交错，既有现实的情感变化，又有过去的人生起伏，使故事更加完整；（答出任意一点2分）同时，这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情感生活和人生遭际的审美体验。（2分）10.B【解析】逖以布囊盛土，如米状，使千余人运上台，又使数人担米息于道。豹兵逐之，弃担而走。豹兵久饥，得米，以为逖士众丰饱，益惧。11.D【解析】文中的“河南”指黄河以南，与《鸿门宴》中的“将军战河北，臣战河南”中的“河南”意思相同。12.A【解析】“让自己的部将谢浮杀掉了张平”错。是祖逖引诱张平的部将谢浮杀掉了张平。13、（1）李头同党冯宠率领部下归降祖逖。陈川得知后更加愤怒，于是发兵侵扰祖逖收复的豫州所属各郡，祖逖派兵击败陈川。（“帅，率领”“益，更加”“破，打败、击败”各1分，句意2分。）（2）黄河两岸各坞坞主过去有人质在后赵的，许可他们可以同时归属于晋和后赵双方，并经常派一些游击的军队假意去抄掠，表示其并未降晋。（以免后赵讨伐他们，杀其人质）（“先，过去、先前、以前、从前”“伪，假意、假装”“明，表示、表明”各1分，句意2分。）14.D【解析】“以动衬静”错，应该是“化静为动”。15．全诗可分为“寻宿”和“投宿”两层。（2分）前四句写“寻宿”。首联即写诗人阅田已毕，想寻找地方歇息，由此引出下面的寻寺之行。（2分）后四句写“投宿”，先写进入佛祠庭院所见，次写走进祠殿，看僧人点燃夜香，末写转至殿后长廊，意外发现古人的题字。（2分）16．（1）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（2）人生如梦一尊还酹江月（3）士不可以不弘毅任重而道远17.C【解析】“自食其力”与“自给自足”，都强调依靠自己，而“自给自足”还强调自己的需求依靠自己来生产，这正是“自然经济”的一个重要特征。所以第一处横线上应选填“自给自足”。“俯拾即是”指只要低下头来拾取，到处都是。形容多而易得。而“不胜枚举”指列举不过来，上文中“仰韶的彩陶……宋之陶瓷”均为列举，所以第二处横线上应选填“不胜枚举”。“中国古人的手艺……让后人仰而视之”这一语境蕴含的情感是“敬畏”，而“诚惶诚恐”不含敬意，所以第三处横线上应选填“肃然起敬”。“各显神通”中的“各”是“各自”的意思，它表明这一成语的施动者有多个，而该句动作的发出者就是“中国传统手工业”一个，所以第四处横线上应选填“大显身手”。18.D【解析】选项内部四句话的逻辑关系是：“编制生活景象，制造工作便利”是手段或途径，二者都依赖“思想和双手”，而“在生活中提高质量，在工作中提高效率”则是其结果。据此可以排除A。根据上文“人们将生活和工作的必需化解”的语境提示，应先谈“生活”，后谈“工作”，据此可排除B。根据下文“手艺不经意间将生活艺术化”“劳作之中，工具成为帮手，让手工业趋于便利”的语境提示，手艺带给“生活”和“工作”的应该分别是“景象”和“便利”，据此可以排除C。19.B【解析】画横