山西省太原市外国语学校2014-2015学年高二上学期半月考历史试题 WORD版缺答案.doc

高二年级半月考试卷（历史）使用时间：2014年11月1日测试时间：60分钟总分：100分一．选择题（每个2分，共70分，每题有且仅有一个正确答案）1．班固作《汉书》，内有《古今人表》，列1931人。作者按“上上至下下区分为三等九则”。其中“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，而以周公孔子殿后；孟子与颜渊，管仲同属“上中仁人”；老子与商鞅，墨翟，韩非都属“中上”；秦始皇则为“中下”。以此推断，班固评价历史人物（）A.以社会贡献为根据B.以时代先后为顺序C.以儒家标准为准绳D.以个人善恶为标尺2.1975年湖北云梦睡虎地秦墓中出土了大量简牍，其中《行书律》规定：“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，不敢留。留者以律论之。”还规定“行传书，受书，必书其起及到日月夙暮……”根据这些内容，我们可以得到的信息不包括（）A.秦朝法律严明，且分类很细B.秦朝时儒家经典《书》在民间大量流传C.秦朝时邮驿通信制度逐步规范化D.秦朝以此保证政令畅达和巩固统治3.斯宾诺莎的法律思想是建立在人性论基础之上的。他认为，社会之所以需要法律，是为了约束人们，使之听从理性的指导，而人并不是生来就能听从理性指挥的，因此，法律是人类本性的需要。以下中国古代先贤的思想与之有相似之处的是（）A．朱熹B．董仲舒C．李贽D．王夫之4．北宋著名学者李觏曾经指出：“儒失其守，教化坠于地。凡所以修身正心，养生送死，举无其柄。当是时也，释之徒以其道鼓行之，焉往而不利云云。”对此段材料理解错误的是()A．该材料揭示了儒学复兴的某种背景B．该材料将儒、佛对比，对佛学非常推崇C．该材料反对儒学的伦理说教，陈义甚高D．该材料显示学者思考、探索，试图改造儒学5.佛教主张出家，本有悖于孝亲的儒家伦理，但是东晋高僧慧远却提出了“忠孝之意，表于经文”的论断。这说明()A．佛教开始动摇儒家正统地位B．佛教传入后出现本土化趋势C．儒佛两家思想主张相互对立D．佛教进一步发展了儒家思想6.黄仁宇曾说：“他的学说破坏性强而建设性弱。……当他发现自己的学说没有付诸实施的可能，他就只好把它美术化或神秘化。”文中的“他”是（）A．朱熹B．董仲舒C．李贽D．王阳明7．清初学者潘耒在为某书作序时说：“先生足迹半天下，所至交其贤豪长者，考其山川风俗，疾苦利病，如指诸掌。……有一疑义，反复参考，必归于至当；有一独见，援古证今，必畅其说而后止”，“当代文人才子甚多，然语学问者，必敛衽推亭林先生”。潘耒所评价“先生”的思想特点是()A．否认孔孟学说是万世之至论B．理在气中，趋时更新C．探究万物规律“格物致之”D．提倡实践与理论相结合8．某论文列出了以下主要参考书目：李威熊《中国经学发展史论》、陈鼓应等《明清实学思想史》、梁启超《中国近三百年学术史》。该论文研究的对象最可能是（）A．王阳明的《知行录》B．李贽的《焚书》C．王夫之的《周易外传》D．魏源的《海国图志》9.元稹为白居易《长庆集》作序说：“牛童走马之口无不道（其诗），至于缮写模勒（刻）炫（叫）卖于市井。”说明在唐代，白居易诗的传播途径，除手抄外，还有（）①活字印刷②雕版印刷③口头传播④碑刻A．①②B．②④C．①③D．②③10.贾思勰在《齐民要术》中提道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”所反映的农学思想是()A．因时制宜，因地制宜B．良种繁育，精耕细作C．作物轮耕，提高地力D．合理施肥，改良土壤11.随着佛教在我国的盛行,魏晋时期出现了一批以抄写经籍为生的“经生”,且形成了一种新的书体——“写经体”。这说明()A.魏晋时期我国文学艺术达到最高峰B.魏晋时期的书法成就只有“写经体”C.书法艺术发展离不开社会生活需要D.书法艺术的产生源于宗教艺术的发展12.如果开设中国古代文艺展，下列文艺形式中最能体现文人审美价值、独特个性的是（）A．隋唐的草书B．宋代的风俗画C．元代的杂剧D．明清的小说13.一位著名的绘画史学者在其著作中写道：“若论佛道人物仕女牛马，则近不及古；若论山水林石花鸟禽鱼，则古不及近。”他所说的“古”与“近”指的是()A．唐、宋B．晋、唐C．宋、元D．元、明14.《论语·为政》中记载：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’（就是要归于正诚）！”这说明（）A．《诗经》是中国最古老的第一部诗歌总集B．儒家的解读强调《诗经》的社会教化作用C．《诗经》开创了中国古典文学浪漫风格的先河D．《诗经》反映了宏大进取的大-统时代风貌15.某中学研究性学习小组拟出一期题为“走进京剧”的墙报。同学们就栏目标题提出四组方案，其中准确的是（）A．乾嘉落户同光扬名民族瑰宝B．戏曲之祖生旦净丑曲苑奇葩C．元末初创京城献戏声名鹊起D．四大徽班康乾京化独领风骚16.公元前6世纪希腊哲学家色诺芬尼说，“人认为，神也是生出来的，会说话，有形体，穿戴和人相同。”对此