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2020年高三校际联合考试历史试题1.答题前,考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置,认真核对条形码上的姓名、考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。2.选择题答案必须用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂;非择题答案必须用0.5毫米黑色签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在各题目指定区域内作,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁,不折叠、不破损。一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。1.西周贵族分为姬姓贵族和异姓贵族两大集团。根据西周铜器铭文中的记载,以周王为首的姬姓贵族娶妻,应娶异姓贵族的女子;异姓贵族娶妻,也多在姬姓贵族女子中选择。这表明,西周贵族的婚姻A.维护门第等级B.严格遵守礼制C.政治色彩浓厚D.婚姻不能自主【答案】C【解析】【详解】西周贵族之间异姓相互通婚,这样通过联姻关系形成甥舅关系,目的在于维护统治,可见其政治色彩浓厚,C正确;题干强调的是异姓贵族与姬姓之间通婚,而非强调门第,排除A;异姓贵族和姬姓贵族之间通婚,并非礼制规定,而是现实政治需要,排除B;D与题无关,排除。2.西汉丞相共计45人。历朝丞相的出身如下表所示。据此可知,西汉一代A社会政局逐渐陷入动荡B.儒学政治影响不断增强C.宰相权力日益受到限制D.选人用人标准渐趋统一【答案】B【解析】【详解】汉初丞相出身多为功臣,之后经学之士数量不断上升,说明儒学政治影响力不断上升,B正确;丞相出身变化与社会政局无关,排除A;题干未体现出丞相权力受限,排除C;不同执政者统治时期丞相出身并不完全一致,说明当时选人用人标准并不统一,排除D。3.隋文帝时改宇文泰所赐蕃姓,废除宇文氏六官制度,恢复原来汉族姓氏、汉魏以来的传统官制和华夏礼仪。此举旨在A.凝聚人心促进政治统一B.笼络士人扩大统治根基C.移风易俗促进民族交融D.打击门阀防范地方割据【答案】A【解析】【详解】隋文帝改蕃姓,废除北周六官制度,恢复汉制与华夏礼仪,这些举措的目的在于构建政权合法性,形成认同,以促进政治统一,A正确;选官制度的变化有助于笼络士人,扩大统治基础,排除B;题干所涉及的改制不属于风俗内容,排除C;D与题无关,排除。4.话本是北宋开始流行的“说话”艺人的底本,南宋时继续发展,有了专门的创作团体。这些来自社会各层的文人创作出来的话本反映真实的社会形态,表达人们的感受。这反映出宋代文学艺术的A.传承性B.包容性C.世俗化D.人文化【答案】C【解析】【详解】由材料信息“这些来自社会各层的文人创作出来的话本反映真实的社会形态,表达人们的感受”可知,话本反映了文学世俗化的倾向,故C正确;材料体现不出传承性、包容性,故AB错误;材料主旨不是强调的人文化,故D错误。5.明朝万历年间的东南省份,佃户在获得永佃权的基础上,可以对自己佃种的土地自由买卖、典押,取得与地主“同等”的地位;有的佃农将自己佃种的土地,转手租给别人,自己成为“佃主”。这个现象表明A.生产关系发生根本变革B.社会等级差距日益缩小C人身依附关系逐渐松弛D.土地兼并现象愈演愈烈【答案】C【解析】【详解】佃户在获得永佃权的基础上,可以对自己佃种的土地自由买卖、典押、出租,由此取得了与地主“同等”的地位或成为“佃主”。这一现象表明部分佃户的经济地位提高,其对地主的人身依附关系在不断松弛,故C正确;生产关系依然是封建性质的,没有发生根本变革,故A错误;材料不能得出社会等级差距日益缩小,故B错误;材料主旨不是强调土地兼并现象,故D错误。6.19世纪上半期,中国知识分子对西方的“President”(今译为总统)所用的译名有多种:头人、总理、国主、酋长、邦长、大统领、皇帝等。这表明当时的知识分子A.没有摆脱传统思维习惯影响B.固守“夷夏之辨”的旧传统C.不认同西方的近代政治制度D.对西方政治制度见解不同【答案】A【解析】【详解】19世纪上半期,中国知识分子用头人、国主、酋长、大统领、皇帝等称号称呼西方的总统。这表明传统的思维习惯深刻影响着知识分子,故A正确;材料体现不出“夷夏之辨”,故B错误;一个称呼不能说明不认同西方的近代政治制度,故C错误;材料不是对西方政治制度的见解,故D错误。7.以下为近代某一时段中国留日学生人数统计。年份189618901901190219031904190519061907人数13612746081300240080001200010000这反映出中国社会的主题是A.中体西用B.维新变法C.民主共和D.救亡图存【答案】D【解析】【详解】表格数据说明1896年以来,中国留日学生人数基本呈现快速递增态势。依据所学知识可知,这和甲午中日战争带来的民族危机密切相关,青年学生纷纷去日本学习救亡图存之道。这反映出中国社会的主题是救