山东省临沭县2014-2015学年高二上学期期中教学质量检测语文试题 扫描版含答案.doc

高二年级阶段质量检测试题语文参考答案2014.11一、（每小题3分，共15分）1.B(A项shuòqíngcǎiB项zhàng/zhǎngshàn/chánmú/móC项bì/biégàngyúD项jīnléi/lèizhù)2.C（A项幅射——辐射B项穷形尽像——穷形尽相D项拌脚石——绊脚石）3．A（B项殚精竭虑是指用尽精力，费尽心思，是褒义词；此处该用“处心积虑”。C项如履薄冰形容谨慎戒备，强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急；此处该用“岌岌可危”。D项良莠不齐指好人坏人混杂在一起，修饰传统道德不恰当。）4.C（A项概数之间不用顿号，删掉“三、四个”之间的顿号；B项“同根同、同文同种”中的顿号改为逗号；D项课程不能用书名号，书名号改引号。）5.D（A项成分残缺，在“树立起‘用车成本’”后加“的概念”；C项“将发展机器人产业上升为国家理念”搭配不当，“理念”改为“战略”；B项语序不当，将“国家教育部”与“虽然”对调。）二、（每小题3分，共9分）6．C(“都具有很高的艺术价值”不符合文意，过于绝对。)7.D（“价值较低”错，应是价值更高。）8．D（此项属于即目即景、直接感知形象的一项。）三、（每小题3分共12分）9.B（勤：使……劳累。）10.B（都是介词，表原因。A项①连词，表承接；②连词，表并列。C项①介词，在；②介词，到。D项①副词，表祈使语气，一定；②副词，表推测语气，大概。）11.A（③、④、⑥是有可能去观赏滕王阁的情况。）12.C（“因为朝廷不允许去”错，是“因为受在朝廷做官的束缚”。）参考译文：韩愈年轻的时候就听说江南多有(宜于)登临游赏的地方，而滕王阁是第一，有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号。等到三王为它写了序、赋、记等，觉得他们文章很壮美，更加想去那里看一看然后阅读前人文章，以便忘记我的忧愁。受在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现。十四年，因为上书谈论事情(佛骨)被贬留守揭阳，因为想有好走又快，以至取道海上，又不能够经过南昌看看所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝改变年号，在国内施加恩德，转任袁州刺史。袁州是南昌的属地，我私下里高兴并侥幸地对自己说过，认为应当能够亲自到南昌府，接受您的手下官吏的管制，等到没有事情将要返还的时候，或许可以有一机会到滕王阁的所在，我私下里放眼观赏偿还平生所愿。到了袁州七月的时候，有诏命让中书舍人太原王公做御史中丞，考察江南西道;洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁都是所属管治的地方。八个地方的百姓，以前不便施行的以及要求不能满足的，王公到了之后，以前不便施行的停止，想要做而不能得到满足的施行。大的事情通过使者报告皇上，小的事情立刻就改变了，应当赦免的赦免，应当处死的处死，正大光明的得以倡导，违法背义的得以禁止。政令在府内几天内制定，百姓在湖山千里之外得知。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，听命于王公手下的官吏，但是我的地方没有一件事情可借出行，又怎么能放下自己的事情使你的接待之人辛劳呢?于是滕王阁又没有机会到达啊。这年九月，百姓和官员融洽，王公和监军让人设宴在这个地方，文官武将宾客士人都在酒席上。宴会进行中途，汇合各种言辞说：“这阁子若不修整，将毁坏。以前您作为这里的官员，有恰当理由使它变新，您的文章，确实写在墙壁上。现在三十年后，您到南昌做地方长官，今天刚好一个月，您又这设宴，您怎么能没有感受呢?”王公说：“是。”于是腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖石，色彩中浸坏模糊不鲜艳的，修治好就停止。不比前人奢侈，不妨碍后人观赏。工程已经完成，您和大家喝酒，同时写信命令我，说：“希望您能为我记载这件事。”我既然因为没有前往观赏叹息，私下里高兴名字能列在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊;于是不推辞接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的快乐，即使年龄很大了，如果能获得机会和您一起游玩，还能为您做文章。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。四、（28分）13.（1）认识到过去的错误已经不可挽回，知道未的事情还得及补救。（“谏”“追”和大意各1分。）（2）孟尝品行高洁，却空有一腔报国热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？（“余”“猖狂”“效”和大意各1分。）（3）天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？（“其”“极”和大意各1分。）14.（1）通过“悲”的反衬表达“喜”这种情感的。（1分）这首诗前半首写独处之悲，后半首写表弟卢纶访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。（1分）后四句虽然写“喜”，却隐约透露出“悲”，（1分）一正一反，互相生发映衬，使所要表达的主旨更加深化、突出。（1分）（2）“黄叶”这个意象显得更湿润，颜色更黄，（1分）缺少飘零之意，是属于雨和沉沉的阴天的。（1分）“木叶”这个意象有干燥之感，颜色