安徽省合肥市2014届高三第二次教学质量检测历史试题 WORD版含解析.doc

安徽省合肥市2014届高三第二次教学质量检测文综历史部分2014.3【试卷综析】本试卷是高三文科综合试卷，历史部分融合了高考考查的全部内容。以主干知识为载体，以能力测试为主要目标，在注重考查学科核心知识的同时，突出对高考要求的四大能力进行考查。知识考查注重巩固基础、提升能力、综合性强。试题重点考查：商周时期的礼乐制度、王安石变法、“海禁”政策、抗日战争、家庭联产承包责任制、雅典民主政治、20世纪50年代至70年代探索社会主义交通建设的成就、启蒙思想等主干知识；注意考查学生阅读分析材料，调动并运用所学知识，解决问题的综合能力。是份能力提升的好试卷本卷共33小题，每小题4分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。将其选项的字母代号填在答题卷上的答题栏内。12．右图是2008年在安徽蚌埠出土的春秋时期圆口镂空龙耳罍。“罍”是我国古代一种酒器，流行于商周时期。《礼记》中说“庙堂之上，罍尊在阼（zuò，东阶），牺尊在西。”某校历史学习小组进行探究，对“罍”作如下介绍，其中正确的是A．反映西周时期小农经济发达B．折射了商周时期的礼仪文化C．体现了青铜工艺的最高水平D．演变为国家政治权力的象征【知识点】古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·礼乐制度【答案解析】B解析：由材料中“庙堂之上，罍尊在阼（zuò，东阶），牺尊在西”可知“罍”既是青铜礼器，也是祭祀之器，折射出商周时期的礼仪文化，B符合题意，A、C、D、项的表述均与题干无关。故选：B【思路点拨】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力。13．王安石在《河北民》诗中写道：“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。……汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。由此可见，作者①对冗兵冗官的无奈②对北宋王朝的讽喻③对理想社会的向往④对田园生活的赞美A．①②B．①④C．②③D．③④【知识点】历史上重大改革·王安石变法【答案解析】C解析：材料中“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。”反映了“黄河以北边地的人民家家养儿育女，男耕女织，全都上缴朝廷供奉辽和西夏的贵族，来求苟安的屈辱行为，诗人为此多发感慨，对北宋王朝的讽喻，②正确；从“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”可以看出，诗人将国富兵强的太平盛世之治与北宋王朝的积贫积弱、边患严重的社会现实进行对比，是对理想社会的向往，③正确。①④无从体现，排除。故选：C【思路点拨】本题主要学生准确、合理的解读材料的能力。同时要熟练掌握“王安石变法”的背景。14．明朝官员谢杰在《虔台倭纂》中指出：“寇与商同是人，市通则寇转为商，市禁则商转为寇，始之禁禁商，后之禁禁寇。禁之愈严而寇愈盛。片板不许下海，艨艟巨舰反蔽江而来；寸货不许人番，子女玉帛恒满载而去……于是海滨人人皆贼，有诛之不可胜诛者。”该作者旨在强调海禁政策A．加剧内忧外患B．阻断中外经济交流C．激化中日矛盾D．防范东南沿海倭患【知识点】古代中国的经济·资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策·“海禁”政策【答案解析】A解析：从材料中“寇与商同是人，市通则寇转为商，市禁则商转为寇，始之禁禁商，后之禁禁寇”可知，海禁政策松时，寇就会变成商人；海禁政策严格时，商人变成寇。反映了海禁政策的存在激化了社会矛盾，加剧了内忧外患。故选：A【思路点拨】本题解题的关键在于从材料中获取和解读信息，调动和运用所学知识，辨别历史现象和历史观点。同时还要注意对“海禁”的内涵的正确把握。“海禁”是明清王朝禁止中国人赴海经商和限制外国商人到中国进行贸易的政策。它不禁止外国人来华贸易，只是要求必须在官方的主持下进行，即所谓的“贡赐贸易”15．读右边某战役示意图，对该战役的表述正确的是A．发生在国民革命时期B．反映敌后战场的形势C．采用了瓮中捉鳖战术D．表明了民族利益至上【知识点】近代中国的民主革命·侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争【答案解析】D解析：由地图中“八路军”可以判断出战役应该发生在抗日战争时期，由“老爷庙”“山西”等关键信息可能判断战役应该是平型关大捷。依据所学知识，1937年八路军115师在平型关东侧的关沟、老爷庙、小寨、蔡家峪至东河南镇一线与日军进行了一场惨烈的战斗，这是抗日战争以来中国取得的第一次完成胜利，打破了日本军队不可战胜的神话，振奋了全国人心，加强了全国人民抗战必胜的信念，也表明了在民族危机严重的情况下，民族利益至上。故选：D【思路点拨】本题以地图的形式考查学生阅读地图，获取有效信息及知识的运用能力。解题的关键在于正确分析抗日战争时期的各大战役的形势示意图。16．“农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有；宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有”。“这种土地制度并没有从根本上改变土地的集体所有的性质，只是将土地的所有权、经营权分开了”。这里描述的是A．建国初期土地改革B．农业社会主义改造C．