宁夏贺兰县景博中学2019-2020学年高二上学期第一次月考化学试题 WORD版含解析.doc

宁夏贺兰县景博高中2019-2020学年高二上学期第一次月考化学试题1.在2A＋B3C＋4D反应中，表示该反应速率最快的是A.υ(A)＝0.5mol/(L·s)B.υ(B)＝0.3mol/(L·s)C.υ(C)＝0.8mol/(L·s)D.υ(D)＝1mol/(L·s)【答案】B【解析】【分析】同一个化学反应，用不同的物质表示其反应速率时，速率数值可能不同，但表示的意义是相同的，所以比较反应速率快慢时，应该根据速率之比是相应的化学计量数之比先换算成用同一种物质表示，然后才能直接比较速率数值，本题都转变为B的速率即可比较速率快慢。【详解】A.υ(A)=0.5mol/(L·s)，υ(B)=υ(A)=×0.5mol/(L·s)=0.25mol/(L·s)；B.υ(B)＝0.3mol/(L·s)；C.υ(C)=0.8mol/(L·s)，υ(B)=υ(C)=×0.8mol/(L·s)=mol/(L·s)；D.υ(D)=1mol/(L·s)，υ(B)=υ(D)=×1mol/(L·s)=0.25mol/(L·s)。所以表示该反应速率最快的是B。答案选B。【点睛】比较反应速率常用的两种方法：①归一法：将同一反应中的不同物质的反应速率转化为同一物质的反应速率，再比较大小；②比值法：用各物质的量表示的反应速率除以对应各物质的化学计量数，数值大的反应速率快。注意当单位不同时，必须转化为同一单位进行比较。2.下列说法正确的是（）A.增大反应物浓度，可增大单位体积内活化分子的百分数，从而使有效碰撞次数增大B.有气体参加的化学反应，若增大压强（即缩小反应容器的体积），可增加活化分子的百分数，从而使反应速率增大C.升高温度能使化学反应速率增大，主要原因是增加了反应物分子中活化分子百分数D.催化剂不影响反应活化能但能增大单位体积内活化分子百分数，从而增大反应速率【答案】C【解析】【分析】升高温度、加入催化剂可增大活化分子的百分数，而增大压强、增大浓度，可增大单位体积活化分子的数目，但百分数不变，以此解答该题。【详解】A.增大反应物浓度，可增大单位体积活化分子的数目，但百分数不变，A项错误；B.增大压强，可增大单位体积活化分子的数目，但百分数不变，B项错误；C.升高温度，可使更多的分子转化为活化分子，增加了反应物分子中活化分子的百分数，C项正确；D.催化剂可以降低反应所需的活化能，使更多普通分子变成活化分子，增大单位体积内活化分子的百分数，从而增大反应速率，D项错误；答案选C。3.已知充分燃烧ag乙炔（C2H2）气体时生成1mol二氧化碳气体和液态水，并放出热量bkJ(b＞0)，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是()A.2C2H2(g)＋5O2(g)===4CO2(g)＋2H2O(l)ΔH＝－4bkJ·mol－1B.C2H2(g)＋5/2O2(g)===2CO2(g)＋H2O(l)ΔH＝2bkJ·mol－1C.2C2H2(g)＋5O2(g)===4CO2(g)＋2H2O(l)ΔH＝－2bkJ·mol－1D.2C2H2(g)＋5O2(g)===4CO2(g)＋2H2O(l)ΔH＝bkJ·mol－1【答案】A【解析】【详解】A.充分燃烧ag乙炔（C2H2）气体时生成1mol二氧化碳气体和液态水，并放出热量bkJ(b＞0)，则生成4mol二氧化碳气体放出4bkJ热量，故A正确；B.该反应为放热反应，焓变应小于0，故B错误；C.反应的焓变与反应物的计量数对应关系不正确，反应的焓变应为ΔH＝－4bkJ·mol－1，故C错误；D.热化学反应方程式中ΔH的符号与数值均不正确，故D错误；答案选A。【点睛】热化学方程式的正误判断一般从方程式书写是否正确、物质的存在状态是否标明及准确、ΔH的数值大小及正负号是否正确等方面判断。4.充分燃烧一定量的丁烷气体放出的热量为QkJ。完全吸收它生成的CO2气体生成正盐，需5mol·L-1的KOH溶液100mL，则丁烷的燃烧热为A.16QkJ·mol-1B.8QkJ·mol-1C.4QkJ·mol-1D.2QkJ·mol-1【答案】A【解析】【详解】n(KOH)=0.1L×5mol/L=0.5mol，则由CO2+2KOH=K2CO3+H2O可知，n(CO2)=0.25mol，则n(C4H10)=×n(CO2)=×0.25mol=mol，放出的热量为QkJ，所以1mol丁烷完全燃烧放出的热量为16QkJ。答案选A。【点睛】本题考查燃烧热的计算，根据生成的二氧化碳的物质的量计算丁烷的物质的量是解题的关键。本题中要注意生成的正盐为碳酸钠，碳酸氢钠为酸式盐。5.下列变化属于吸热反应的是①液态水汽化②将胆矾加热变白色粉末③浓硫酸稀释④氯酸钾分解制氧气⑤生石灰跟水反应生成熟石灰A.①④⑤B.①②④C.②③D.②④【答案】D【解析】【详解】①液态水汽化是物理