天津市滨海新区汉沽第六中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题 WORD版含答案.doc

班级姓名分数密封线汉沽六中20—21学年度第一学期高一年级语文学科第一次月考试卷第Ⅰ卷（选择题共24分）一、（16分，每小题2分）1．下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是（）（2分）A．重创（chuāng）百舸（kě）漫溯（suó）曲径通幽（qū）B．脂膏（zhī）遒劲（jìn）吐哺（pǔ）羽扇纶巾(guān)C．跬步(kuǐ)须臾(yú)跻身（jī）锲而不舍（qiè）D．脊髓（suí）驽马(nú)慰藉（jiè）蓦然回首（mù）2．下列词语中，没有错别字的一组是()（2分）A．寒喧羁绊橘子洲灸手可热B．赡养苍茫怅寥廓鸦雀无声C．洪涛溃乏万户候明察秋毫D．幅射砥砺竞自由以逸代劳3．下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是（）（2分）中国人自古就有一种松树情结。源头，大概与两千多年前孔夫子的那句赞语有关：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”从此，松柏成为不惧严寒顽强不屈坚忍勇武的象征。一般而言，无论植物还是动物，被赋予某种象征意义，就会逐渐演变为一种文化符号，慢慢浸入到这个民族的精神之中。譬如松竹梅，因其耐寒的品性而被誉为“岁寒三友”，而松树居于三友之首。A．追忆只有血脉B．追忆一旦脉搏C．追溯只有脉搏D．追溯一旦血脉4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）（2分）A．今年的国庆节与传统节日中秋佳节恰好是同一天，全国人民弹冠相庆这个喜庆的日子。B．作为一名高中学生，就是要在学习时心无旁骛，自觉抵抗来自外界的各种诱惑和干扰。C．他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。D．张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。5．下列各句中没有语病的一句是（）（2分）A．洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。B．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。C．中小学教师的工作平凡而细致，但却是我们的社会中不可缺少的中坚力量之一。D．在世界杯外围赛前的热身赛中，他执教的中国队连遭败绩，这一结果大大超出了中国球迷的意料。6.下列各文学常识中错误的一项是（）（2分）A．“新诗”是“五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话，毛泽东的《沁园春·长沙》虽然沿用了古典诗词的形式，但就内容而言也属于新诗。B．《劝学》的作者荀况，是战国后的赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。C．《短歌行》是汉乐府旧题，“短歌”是针对歌词音节长短而言，“行”是古代诗歌的一种体裁。曹操的《短歌行》“对酒当歌”这首诗通过宴会的歌唱，抒发了诗人求贤如渴的思想和一统天下的豪情壮志。D．郭沫若，原名郭开贞，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家、剧作家、革命家。代表作有诗集《女神》《星空》《死水》等，历史剧有《屈原》《虎符》《棠棣之花》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》等。7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()（2分）中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。。2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单,操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①二、文言文阅读（一）《劝学》（节选）荀子吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2分）A．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也踮起脚后跟B.假舆马者，非利足也，而致千里借助C.假舟楫者，非能水也，而绝江河游泳D.君子生非异也，善假于物也生活9．下列句子中加点字意思和用法相同的一项是（）（2分）A．积土成山，风雨兴焉圣心备焉B．吾尝终日而思矣锲而不舍，金石可镂C．不如须臾之所学也君子生非异也D．蚓无爪牙之利非蛇鳝之穴无可寄托者10．下列对文章的理解与分析，不