天津市南开区2021届高三上学期期中考试语文试卷 WORD版含答案.docx

2020-2021学年度第一学期南开区质量调查高三年级语文学科语文试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第Ⅰ卷本试卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、(9分)阅读下面的文字，完成1～2题。前事不忘，后事之师，我们纪念中国人民抗日战争的胜利，谴责侵略者的残暴，不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守。中国人民抗日战争的胜利是全体中华儿女勘力同心、以弱胜强的史诗，显示了中国人民的磅礴力量!中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神,向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的荚雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。我们要弘扬伟大抗战精神,以压倒一切困难的决心和勇气，敢于斗争，善于创造，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。实现中华民族伟大复兴，必须坚持走中国特色社会主义道路。无论遇到什么风浪,在坚持中国特色社会主义道路这个根本问题上都要，决不因各种杂音噪音而改弦更张。实现中华民族伟大复兴，必须坚持斗争精神。斗争精神贯穿于中国革命、建设、改革各个时期，我们必须以越是艰险越向前的精神奋勇搏击，迎难而上。全党全军全国各族人民，要更加紧密地团结起来，弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进，是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好安慰。1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）A.雄浑无坚不摧一以贯之B.雄伟坚不可摧锲而不舍C.雄浑坚不可摧一以贯之D.雄伟无坚不摧锲而不舍2.文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好告慰。B.这是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好安慰。C.是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好安慰。D.这是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好告慰。3.下列文学常识表述正确的一项是（）A《烛之武退秦师》纪传体史书左丘明因人之力而敝之，不仁樊於期B《窦娥冤》元杂剧关汉卿六月飞雪蔡婆C《包身工》小说夏衍当心那些锭子上的冤魂芦柴棒D《孔雀东南飞》乐府诗《玉台新咏》同心而离居刘兰芝二、(9分)阅读下面的文字,完成4～6题。材料一：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》强调，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信心和自豪感。实施中华优秀传统文化传承发展工程，要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持创造性转化、创新性发展，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。(摘编自《深圳特区报》)材料二：传统文化中既有优秀的、推动社会前进的、需要继承和弘扬的精华，也有过时的、不适应时代发展的、阻碍前进的糟粕。哪些传统文化可学，进而“学什么”，需要教育部门深思。相关部门应对传统文化深入甄别和筛选，通过顶层设计，形成符合学生认知规律、相互衔接的大课程观下的课程体系，将符合时代潮流和核心价值观的传统文化内容作为教育重点。书本之外，除了古文经典，将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容，融入教学之中，着力培养学生对传统节日及其习俗、传统礼仪的兴趣爱好,增强学生对传统文化的立体化认识和感知度，有序地推进中华优秀传统文化教育。(摘编自《传统文化教育要下好“三步棋”》)材料三：时代在前进，在变化，传统文化教育在当今应该怎么进行?佛学经典中有一句话,叫做“契理契机”，有助于我们理解这个问题。传播传统文化要“契理”，“理”就是传统文化根本的道理和精神，这是我们要传播的。“机”有两个含义，一个是根机，一个是时机。我们不能否认，人与人之间是有差异的，有不同的文化背景的。孔子有一句话，叫做“有教无类”，“类”主要指人与人之间存在资质的差别。人的根机不同，教育的方法就要不一样，这就叫做“因材施教”。所以，传统文化教育要“契机”，既要有教无类，还要因材施教，这两方面结合在一起，才能够适合听课人本身。契机的“机”还有另外一个含义，就是指时代、环境。时代变了，我们传播传统文化也应该有新的方式，不能够因循守旧。一味守旧不能契合这个时代，是没有意义的。(摘编自《传统文化教育要“契理契机”》)材料四：近年来，每逢传统节日，中小学都会布置体验传统文