基础美育中关于速写的几点思考.doc

基础美育中关于速写的几点思考陕西省绥德师范学校王朝晖基础美术教育中，我们除了培养学生的审美能力，曾强学生对生活，对人和自然界的热爱，增加对自身的信心，陶冶他的情性。还要使学生懂得一定的美术常识，掌握一定的造型能力和操作能力，对生活中，实际中的一些美术现象有自己的认识。再工作以来，搞基础美术教学的同时，通过速写教学实践与思考，对其作用意义功用有了几点再认识，现提出供广大同仁交流指正。素描——速写“素描是一切造型艺术的基础。”而属于素描一种的速写，再操作性，训练性等方面远远要比素描方便灵活。再素描诸多表现手段的研究中，不妨说是通过速写来达到目的。而速写最大的特点时“速”。主要还是从快的角度来讲的，其实有些速写作品是短时间达不到的，一般也得个把小时，但在你画的时候，心理我们远远没有画素描那样小心翼翼，正儿八经，往往很多速写是在我们体验生活，观察生活中得到感动才开始动手，并且有可能在短时间内将其表现出来，达到记录的目的，并且也完成了主观欲望。这就使得我们从心理上对创造表现有了信心。单色画作品也是素描，而较快的单色画也是速写，速写又包括了诸多画种，有时很多的创作的原形都是件件新鲜活泼的速写稿子。故古今中外博物馆在收藏艺术家手稿时不惜重金。成名艺术家有些是没有素描稿子的，但其最原始，最真切的感动其实都在这些速写手稿中。故而在基础教学中，我们应认识到速写的意义与作用，首先安排这部分内容。初学者在原始的涂涂画画的基础上，给予适当理论的指导，实践演习的启示下，很快将步入正规，在一定量作业的完成情况下，初学者将能够达到预期目标。此将举一反三，一方面使学者提高了对绘画的兴趣，增强了对自身的信心，获得了一定的成就感。另一方面在对生活，自然及人类的再认识上促进他的综合修养，观察体验生活，对美的发现与表现。再一定顺序的引导下，学者将能综合把握，创造性的使用这种手段随心所欲地表现自己的发现，想象和创新，为我们的精神生活添花加锦。设计——速写现代社会可以说是一个设计的社会，可以毫不夸张地说，但如果就思想而言，人的一生，社会的发展也是设计，故而不论是思想，还是艺术领域中的“DESIGN”。我们都已经对其重视起来，那么，在我们明确了其重要性后，又是怎样贯彻实施它的呢？现代设计的一个重要思想是创新。而我们在启发创新，引导创新的时候，除了表现手法技能的传授外，一般从综合修养，实践参与，空间时间上给予重视。而我认为，我们在达到目的得途径中注意了表面的诸因素，而忽略了主题思想，设计最主要的是思想，而思想的形成又是在一定的方法引导下才逐步完善起来的。速写这种造型艺术的手段在操作过程中本身就是创造性的，它从一开始就是要求作者要动脑筋想象，而在一个较完美的结晶的支配下才牵引作者完成作品。这个过程中的观察，认识，思考，表现等俱多可以说是设计创造思想的形成过程。故而我们应该在设计基础课中加入速写的操作训练。这也许是教学改革的科学必然。表现——速写人们再认识世界，改造世界中形成了诸多表现门类，于是文化产生了，学科产生了，不论是表现宗教还是艺术，不管是微波炉还是石狮子，我们所涉及的是表现的问题，而在造型艺术的诸门类中，表现的形式目的也都是相互联系，相互影响的，而在整个人类文明表现中我们所要涉及到的也是相互发生作用的。故才有爱因斯坦的小提琴，达．芬奇的物理学，而在这中间，速写是人类从孩童时期起就涂鸦的一种形式，（包括整个人类的产生也有涂鸦期的过程……产生了文字，几何学等），故画速写不止是创造，思想的问题同时要得是表现的发掘，关于表现手段，单就造型意义来讲，其形式表现是多样的，极富个性的其表现符号也是其创造思想的载体，这就对拓宽我们表现语言等方面意义深远。在我的实践教学中，初学者在这方面展现出来对材料的研究表现，对形式符号的研究表现，对内容的思想体验……所有的这些俱都体现了速写和表现，及表现与速写的密切关系。而其在训练过程中也是自觉不自觉的就开始展示创造想象。当你面对一件件不同表现形式的作品时，你会震撼速写的魅力了。新世纪的到来，新教育的普及，高素质得人文要求，丰富而多样的精神需要。迫使我们这些基础教育工作者，站在时代的前沿藐视一切，对我们的艺术形式作出新的思考，最后，速写如果从广义来说，单就其意义讲是一种快速的记录，那么我们文学中的随记，科学中的灵感积累也属这种。也许我们在来认识它将会更有意义。