四川省遂宁市第二中学2020届高三语文上学期第一次诊断性考试试题（二）（扫描版）.doc

四川省遂宁市第二中学2020届高三语文上学期第一次诊断性考试试题（二）（扫描版）语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）（3分）A【解析】B项，扩大范围，原文第②段“⋯其中通幅大花纹织锦表明那时已具有相当完善的提花装置和先进的织造工艺”；C项，原文第③段“至西周由于“礼制玉”确定”，而非商代；D项，原文第⑤段“深衣有4种不同名称:深衣、长衣、麻衣、中衣”而非四种款式。（3分）D【解析】文章最后并没有讲到汉人胡人服饰的融合。（3分）D【解析】A项，原文第②段“同时周代往日珠玉锦绣不鬻于市的法规终被突破，这就更促进了工艺的传播，使多样、精美的衣着服饰脱颖而出”，因果关系颠倒；B项，第⑦段中“乐人有戴风兜帽的，舞人有长及数尺的袖子⋯⋯这些都与多彩的社会生活相关”；C项，“⋯⋯可能形成于春秋战国之交。”（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）（3分）B【解析】材料二中“对其身上赋予的传统元素进行继承与重构”（3分）C【解析】强加因果，“将观众定位为低龄儿童”于文无据。（6分）（意思表达相近即可每点1分）【答案示例】①培养专业人才，建设高素质的技术制作团队，协力打造精品②在电影角色塑造上要有创新与突破（或：借鉴经典电影作品，对角色传统元素进行继承与重构，使其符合现代理念及认同感。）③进行积极多样的营销宣传，增加观众期待值④扩大国产动画电影在整个国产电影市场的占有比例（或体量更大）⑤在电影题材的选择上内容要更加丰富，扩大受众面⑥加强对品牌或IP衍生价值的挖掘，追求营利模式多元化。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）（3分）C【解析】第一二处“古怪”是神态描写，第三处“古怪”是动作描写。（6分）（每点2分，答对三点给6分）【答案示例】①交代和照应人物身份。详写各种工具和工具不离身，表明杰米是盗窃犯的身份。②揭示人物形象的转变过程。杰米打算将工具箱送人，表明他决定洗心革面，重新做人。③使人物形象更立体丰满，彰显人性之美。为了救人，杰米不得不在暴露身份和救人的矛盾里，他选择了救人，彰显杰米的善良。（6分）【答案示例】线索：①杰米改邪归正、重新做人的过程（1分）②侦探本·普赖斯想要抓捕杰米到最终放走他的过程。（1分）作用：①双线交织让小说内容更充实。（1分）②使小说情节更为紧凑，更曲折有波澜，让读者在阅读中一直保持紧张感。（2分）=3\*GB3③彰显作者崇尚人性善良的创作主旨。（1分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.（3分）B11.（3分）A【解析】补：补任空缺官职。陟：提升官职。12.（3分）B【解析】海瑞署理南平县教谕时，对到县学视察的御史并非“不行礼”，而是“长揖”，只是未行跪拜之礼。13.（10分）（每句5分）【答案示例】（1）（世宗）皇帝看了奏章非常生气，把它扔到地上，回头对身边的侍臣说：“赶紧把他抓起来，不要让他逃了。”（关键词为“抵”，扔、掷；“顾”，回头；“趣”，赶紧、赶快；“遁”，逃跑。每词1分，整句通顺1分。）（2）下属官吏害怕他的威势，贪污的官吏大多自动离职。有权势之家把大门漆成了红色，听说海瑞来了，（又）把门涂黑。（关键词为“墨者”，贪污的官吏；“自免”，自动离职；“朱丹”“黝”，都活用成动词，译为“漆成红色”“漆成黑色”。每词1分，整句通顺1分。）【参考译文】海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举。（海瑞）代理南平县教谕，御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，说：“（按规定）在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，（可）这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”（后海瑞）升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃糙米，让家中老仆种菜自给自足。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。（有人报告海瑞，）海瑞说：“从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要举行宴会（款待）。现在看此人的行装非常奢华，一定不是胡公子。”海瑞打开（他的）行囊，有数千两银子，收缴到县库里，派人骑马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪于海瑞。当时世宗在位时日已久，不再临朝理政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。朝中大臣自从杨最、杨爵（因上疏劝谏）获罪后，没有谁再敢议论时政。嘉靖四十五年二月，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地上，回头对身边的侍臣说：“赶紧把他抓起来，不要让他逃了。”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，自知冒犯（皇上）当死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷待罪，家中仆人也都逃散没有留下的，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，一天内看了多次，被感动叹息。皇上曾经说：“此人可与比干相比，只是我