四川省绵阳市高中2013-2014学年高二上学期期末教学质量测试生物试题 WORD版含解析.doc

高中2012级第三学期期末教学质量测试生物本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）组成，；答题卡。满分100分，考试时间100分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后将答题卡收回。第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题（本题包括30小题，每小题1分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。)1．下列有关基因突变的说法，正确的是A．基因突变是DNA片段的增添、缺失和替换所引起的改变B．基因突变不一定会引起生物性状的改变C．基因突变只能定向形成新的等位基因D．基因突变会造成某些基因的丢失2．下列有关基因重组的说法，不正确的是A．基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状基因的重新组合B．有性生殖的基因重组有助于生物在复杂变化的环境中生存C．同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换可导致基因重组D．基因重组是指雌雄配子随机结合，产生多种基因型后代3．下列有关说法中正确的是A．生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组B．经花药离体培养得到的植株一定为单倍体植株C．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体D．体细胞中含奇数染色体组的个体一定是单倍体4．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是A．原理：低温可诱导着丝点分裂，使染色体数目加倍B．解离：用卡诺氏液浸泡根尖1h，使组织细胞分离开C．染色：可用甲基绿或健那绿代替改良苯酚品红染液D．观察：镜检发现视野中少数细胞染色体数目增加【答案】D【解析】试题分析：低温诱导可以抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，故A错误；卡诺氏液的作用是固定染色体形态，解离时应用解离液，故B错误；健那绿是对线粒体进行染色的染料，故C错误；由于分裂间期时间长，故大部分细胞处于分裂间期，看不到染色体，故D正确。考点：本题考查低温诱导染色体数目加倍的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5．下列关于“调查人群中遗传病”的叙述，正确的是A．调查遗传病发病率时，应该在患者足够多的群体中调查B．某遗传病发病率=C．调查某遗传病的发病方式时，要在患者家系中调查并绘制遗传系谱图D．调查某遗传病的发病方式时，对已经死亡的个体信息不作统计6．下列属于染色体结构变异引起的遗传病是A．人类猫叫综合征B．血友病C．21—三体综合征D．青少年型糖尿病7．下图为人体内环境部分结构示意图，对该图有关叙述正确的是A．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③构成人体内环境B．B淋巴细胞所生活的环境只是=4\*GB3④C．=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④中的细胞的种类和化学成分的含量有差异D．人体细胞只通过内环境就能与外界环境进行物质交换8．感冒可能使患者表现低烧、肌肉酸痛等现象，适当的体温升高有利于机体健康的恢复。下列有关说法错误的是A．发热到体温恢复正常的过程中，人体的内分泌、神经、免疫系统参与了调节B．病毒入侵机体过程中，产生的免疫活性物质有抗体、溶菌酶、淋巴因子等C．供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛D．接种某流感疫苗后，机体将获得对各种流感病毒的免疫能力而不会感冒9．有关人体膝跳反射与“憋尿”行为的说法，错误的是A．两种行为的反射弧都包括五个基本结构组成部分B．相应活动的完成都离不开适宜刺激和反射弧的完整C．两种活动的过程中都有电信号和化学信号的相互转化D．两种活动的神经中枢都在脊髓，也都受大脑皮层控制10．右图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是A．兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①B．神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导C．②受损时，刺激④仍能引起反射活动D．③具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能11．下列有关健康成年人脑功能的描述，正确的是A．渗透压感受器和温度感受器位于下丘脑B．婴儿容易尿床是因为大脑皮层还没有发育完全C．大脑皮层言语区的W区受损患者不能说话D．维持躯体运动平衡的中枢位于脑干12．右图是某健康人血糖变化情况，有关叙述正确的是A．a点时体内分泌胰高血糖素增加，d点时体内分泌胰岛素增加B．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定C．曲线bc段与曲线de段血糖下降的原因相同D．e点胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物质的转化13．下列关于正常人体体温和水平衡调节的叙述正确的是A．人体体温恒定源于体内有机