四川省绵阳市2015-2016学年高二下学期期末考试语文试题 扫描版含答案.doc

绵阳市高中2014级第二学年末教学质量测试语文参考答案及评分标准一、（6分，每小题2分）1．B（强加因果，“西方戏剧始终带有宗教色彩”的原因应该是“西方戏剧产生于祭奠，是宗教仪式的一个组成部分。“戏剧作者”应为“参加宗教仪式的人们”）2．D（无中生有，戏剧形成渊源与前两者没有“互为影响，互相强化”的关系）3．C（张冠李戴，两个分句的主语分别应为“中国戏曲悲剧”和“西方悲剧”）二、（24分，4—6每小题2分）4．A5．C（“工程事务”由工部掌管）6．B（元兵渡江时，愿意死守的是吴潜）7．（6分）（1）（刘应龙）于是向州里提出自己的判断，州里不认可，反而派来其他官员，结果毛隆无辜而服罪受死。（3分。画线部分各1分，大意1分）（2）盗匪听说刘应龙到了，纷纷逃走，刘应龙派人追捕，剿灭了他们，南海从此变得安定太平。（3分。画线部分各1分，大意1分）8．（4分）①都借助景物描写来烘托人物感情；②都通过动作描写来展示人物内心；③都塑造了一个内心凄凉无人理会的自我形象。（4分。一点1分，两点2分，三点4分）9．（2分）这是一首怀人之作，抒发了人在千里、思而不得的孤寂之苦和无处不在、无从排遣的分离之愁。（2分。“孤寂”“离愁”各1分）10．（6分）（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀（3）不足为外人道也（6分。每句1分，有错、漏、添则该句不得分）三、（17分）11.（17分）（1）（4分）AC（B.“能改变自己错误”，人物理解错误；D.“欲扬先抑”，手法理解错误；E.“发生了重要变化”“拥有美好未来”，情节理解错误）（4分。每项2分）（2）（4分）①形象方面，老者的淳厚理性与韩海的偏激形成对比；②情节方面，老者的出现，推动了故事发展；③结构方面，作为事件的观察者和参与者，有穿针引线的作用；④主题方面，深化了人性未灭温情尚存这一主题。（4分。每点1分）（3）（4分）示例：①叔叔，我没钱买水，回家给您倒了一杯。②水真热啊！叔叔的心都发烫了。谢谢你！（4分。每处2分，符合上下文内容及人物身份、性格即可）（4）（5分）示例一：小说的主人公是韩海。小说主要描写韩海的心理历程，一杯水之前，韩海对世界是怨恨的，一杯水之后，韩海是感恩的，作品借韩海对社会认识的变化来表现主题，所以小说的主人公是韩海。示例二：小说的主人公是小女孩。一杯水的提供者是小女孩，小女孩的行为影响了韩海，让韩海的思想认识发生了改变，小说是通过小女孩善良助人的行为来表现主题的，所以小说的主人公是小女孩。（5分。结合小说内容阐述理由，理由与观点一致且言之成理即可）四、（17分）12.（17分）（1）（4分）CD（A.“心路历程”，理解有误；B.“与日寇斗智斗勇”，原文无据；E.“坎坷厚实”，概括不当）（4分。每项2分）（2）（4分）①通过读书能够保持对文化的信仰，帮助她驱散恐惧走过困顿；②通过读书可以与逝去的丈夫交流沟通。（4分。每点2分）（3）（4分）新潮①：现代西方的生活方式；自主选择职业与爱情；有明确的人生目标。新潮②：生活简单朴实；乐善好施，不求名利；保持读书写作的习惯。（4分。每个2分，各答对两点即可）（4）（5分）①按照时间顺序组织材料；②侧重生活细节，贴近生活实际；③融入大量的时代背景，有历史厚重感。（5分。一点1分，两点3分，三点5分）五、（13分。13--15每小题2分）13．D（耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。面貌一新：形容样子完全改变，出现了崭新的面貌。焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子）14．C（A.不合逻辑，“电视、报刊、网络和媒体”有包含关系，不能并列；B.结构混乱，“由于…”和“与…分不开”句式杂糅；D.偷换主语造成搭配不当，应在“已成为”前面加上“这些品牌产品”或“品牌化创建”）15．A（原文见必修3，P.70）16．（3分）①这样的理想很难轻易实现②人们应该向何方祈求公正呢（3分。第一句1分，第二句2分，意思相同即可）17．（4分）示例：天鹅引吭高歌，传诵生活美好，水鸟惬意戏水，享受快乐生活，鱼儿逐波畅游，追逐欢快时刻，水草随风摇曳，舒展自由身躯。图标体现了保护湿地、合理利用湿地的宗旨。（4分。描述画面2分，揭示寓意1分，语意简明、句子通顺1分）六、（40分）18．（40分）（参考高考作文评分标准）【参考译文】刘应龙字汉臣，瑞州高安人。嘉煕二年进士。被任命为零陵主簿，饶州録事参军。有个叫毛隆的人，专事抢劫杀人，州中百姓遭劫掠，远远地对盗贼喊道：“你是毛隆吗？”盗贼也答：“我是毛隆。”之后，百姓向官府告状，官府捉住毛隆关进监狱，刘应龙说：“盗贼如果真是毛隆，难道肯自认吗？”于是向州里提出自己的判断，州里不认可，反而派来其他官员，结果毛隆无辜而服罪受死。没多久盗贼败露，刘应龙因此名声显著。改任崇仁县知县。