四川省成都市树德中学2022-2023学年高三上学期入学考试 历史 WORD版含答案.doc

高2023届第五学期入学考试历史试题1.下图为1976年于陕西临潼出土的西周青铜器利簋及其铭文拓片。据铭文记载，“武王征商，隹（唯）甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”；中国古代典籍《尚书》也说，“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。”利簋铭文可以佐证A．传世文献对武王克商的记载准确B．周武王是臣服于商朝的方国首领C．商周时期青铜铸造技术领先世界D．商周时期的干支纪年法已经完备2.孟子对各国以富国强兵为目的的变法表示强烈反对，说他们是“暴君污吏”，高唱“善战者服上刑，连诸侯者次之”。墨子提倡“兼相爱，交相利”“非攻”，认为攻人之国最为不义。由此可知，他们都A．以仁爱之心看待社会B．希望建立法治社会C．代表小生产者的利益D．力图重建社会秩序3.从周王的“天下共主”到秦始皇“皇权至上”的变化反映了A.集体统治到君主专制的转变B．贵族政治到官僚政治的过渡C.诸侯割据到国家统一的实现D．地方分权到中央集权的建立4.据睡虎地秦墓竹简记载：官员向上级请示，不得以口头形式，也不得由他人代为请示，而必须使用公文；并制定专门的《行书律》，对危害公文安全与准时送达的行为给予惩罚。这表明，秦朝A．通过严刑峻法管理官员B．形式主义降低行政效率C．国家行政管理日益规范D．中央直接管辖各级官员5.汉初，地区间经济发展水平悬殊，中央财政薄弱。汉中央将权力适度下放，令诸侯“掌治其国”，“各务自拊循其民”，调动了王国的积极性和自主性。在汉初，这一举措A．大大削弱了中央集权B．体现无为而治的思想C．吸取了秦灭亡的教训D．加剧了国家财政困难6.两汉时期，朝廷大力修建各类祠堂，主要有宗族祠堂、显宦名哲祠堂等，民间亦盛行立祠之风。这些祠堂规模宏伟，广泛分布于全国各地，用来祭祀祈福、纪念缅怀和昭德劝来。汉代祠堂的兴盛A．丰富了儒学思想的内涵B．促进了祖先崇拜观念的普及C．扩大了儒家学说的影响D．便利了诸子百家思想的融合7.唐朝在三省六部制基础上，设立了政事堂议政制度，由皇帝亲自主持集体商议，除了三省长官外，还有皇帝直接指派的亲信官员参与。政事堂初设于门下省，后改设到中书省，唐朝中期将政事堂议政处设在中书门下省，两省合署办公之所。唐朝政事堂的设立与演变A．加强了皇帝独裁权力B．提高了尚书省的地位C．有利于决策的科学性D．取消了宰相的决策权8.据唐代文献记载，怀素“运笔迅速，如骤雨旋风，飞动圆转，随手万变，而法度具备”。李白赞美怀素“况怳如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战”。怀素的书法风格A．彰显了统一法度的社会要求B．适应了市民阶层的审美观念C．体现了安民济世的士人情怀D．反映了自信开放的时代精神9.宋太祖时期，建立了由中书、枢密院“对持大柄”的二府制度。中书“为宰相治事之所”，枢密院掌“天下兵籍”。太宗淳化元年（990年），凡政事送中书，机事送枢密院，财货送三司。这说明宋初体制的演变特点是A．事权分化，皇权加强B．军权独立，形成割据C．军政统一，效率提升D．吸取教训，重文轻武10.宋代，在官方发布的劝农文中，频繁出现主客户关系的描述。苏轼说：“客户乃主户之本，若客户阙食流散，主户亦须荒废田土矣。”朱嘉也说：“佃户不可侵犯田主，田主不可挠虐佃户。”据此可知，宋代A．主客户人身依附关系不断加强B．土地兼并使主佃矛盾有所激化C．国家对社会阶层控制相对松弛D．程朱理学重视百姓的生计问题11.1273年，元政府刊刻《农桑辑要》，该书主要是针对北方农业生产特点而作；1313年，王祯的《农书》正式出版，综合了黄河流域旱地农业技术和江南水田精细作业的经验，对南北农业技术和农具的异同进行了分析比较。农书内容的丰富，得益于A．美洲高产农作物的引进B．经济重心南移完成C．政府推行重农抑商政策D．国家逐步实现统一12.屯田制是一种由政府提供土地，组织农民或士兵耕种，以解决军队给养或收取税粮的制度。三国时期的东吴推行了大规模的屯田，将屯田与水利开发并举，屯田制度与东吴政权相始终。东吴的屯田A．促进了江南地区的开发B．奠定了国家统一的基础C．推动了经济重心的南移D．加重了农民的经济负担13.阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一“教化”一词在董仲舒著作中出现频率很高。他指出：“凡以教化不立而万民不正也……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”并反复强调：“今万民之性，待外教然后能善。”“天下所未和平者，天子之教化不政也。”“王者承天意以从事，故任德教而不任刑。”“春秋之所治，人与我也。所以治人与我者，仁与义也。以仁安人，以义正我。”“不养士而欲求贤，譬犹不（琢）玉而求文采也”，而“太学者，贤士之所关也，教化之本原也”。——摘编自朱人求《董仲舒教化哲学研究》材料二“二程”关注国家前途，强调“帝王之道，教化为本”，多次直言上疏，用自己的思想学说影响皇帝，提出“格君心之非