内蒙古赤峰市赤峰二中2020-2021学年高一上学期第二次月考物理试卷 WORD版含解析.doc

赤峰二中2020级高一上学期第二次月考物理试题一、选择题（本题包含12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，1~8题只有一个选项符合题目要求，9~12题有多个选项符合题目要求，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分）1.下列说法正确的是（）A.静止或匀速直线运动的物体，一定不受任何外力作用B.伽利略通过“理想斜面实验”得到了“力不是维持物体运动的原因”的结论C.牛顿第一定律可以用实验直接验证D.物体静止时有惯性，一开始运动，不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性【答案】B【解析】【详解】A．静止或匀速直线运动的物体，处于平衡状态，可能不受力，也可能受外力作用，且受到的外力合力为零，故A错误；B．伽利略通过“理想斜面实验”得到了“力不是维持物体运动的原因”的结论，故B正确；C．牛顿第一运动定律的条件是物体不受任何外力，这在我们的现实生活中是不可能的，故牛顿第一定律不可以用实验直接验证，故C错误；D．物体的惯性只与质量有关，与运动与否、运动速度大小无关，故D错误。故选B。2.下列说法正确的是（）A.长度、时间、力是一组属于国际单位制的基本单位的物理量B.由可知，物体的质量m与合力F成正比，与加速度a成反比C.由可知，物体的加速度a与速度变化量成正比，与时间成反比D.由可知，物体的加速度a与合力F成正比，与质量m成反比【答案】D【解析】【详解】A．国际单位制的基本单位的物理量有长度单位、质量单位、时间单位、电流强度单位、热力学温度单位、物质的量单位、发光强度单位，力不是国际单位制的基本单位的物理量，故A错误；B．物体的质量m与合力F、加速度a无关，故B错误；C．加速度是由比值定义法定义出来的物理量，与速度变化量、时间无关，故C错误；D．由可知，物体的加速度a与合力F成正比，与质量m成反比，故D正确。故选D。3.如图所示，一小孩用水平力推置于水平地面上的木箱，未推动，下列说法中正确的是（）A.小孩对木箱的推力，是由于木箱发生形变而产生的B.木箱所受的重力就是地球对木箱的吸引力C.木箱对地面的压力就是木箱所受的重力D.小孩对木箱的推力和地面对木箱的摩擦力是一对平衡力【答案】D【解析】【详解】A．小孩对木箱的推力，施力物体是小孩，所以不是由木箱发生形变产生的，故A错误；B．木箱所受的重力只是地球对木箱引力的分力，故B错误；C．压力与重力等大同向，但不是同性质的力，不是同一个力，故C错误；D．小孩推木箱没推动，则小孩对木箱的推力和地面对木箱的摩擦力是一对平衡力，故D正确。故选D4.如图所示，把一个方木块放在固定的斜面上，则下列有关说法中正确的是（）A.木块所受重力的垂直于斜面向下的分力和斜面对木块的支持力是一对作用力和反作用力B.木块对斜面的压力和斜面对木块的支持力是一对平衡力C.木块对斜面的摩擦力和地面对斜面的摩擦力是一对作用力和反作用力D.不论木块沿斜面怎样运动，地面对斜面的支持力和斜面对地面的压力始终是一对作用力和反作用力【答案】D【解析】【详解】A．木块所受重力的垂直于斜面向下的分力和斜面对木块的支持力，两者是不同性质的力，所以不是一对作用力和反作用力，故A错误；B．木块对斜面的压力和斜面对木块的支持力是一对作用力和反作用力，故B错误；C．木块对斜面的摩擦力和地面对斜面的摩擦力作用在同一个物体上，不是一对作用力和反作用力，故C错误；D．地面对斜面的支持力和斜面对地面的压力是一对作用力和反作用力，与运动状态无关，故D正确。故选D。5.用一根长1m的轻质细绳将一副质量为1kg的画框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受的最大张力为，为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为（取）AB.C.D.【答案】A【解析】【分析】本题考查力的合成与分解的运用；共点力平衡的条件及其应用．【详解】一个大小方向确定的力分解为两个等大的力时，合力在分力的角平分线上，且两分力的夹角越大，分力越大，因而当绳子拉力达到F=10N的时候，绳子间的张角最大，为120°，此时两个挂钉间的距离最大；画框受到重力和绳子的拉力，三个力为共点力，受力如图．绳子与竖直方向的夹角为：θ=60°，绳子长为：L0=1m，则有：mg=2Fcosθ，两个挂钉的间距离：L＝，解得：L=m6.如图所示，是上端带定滑轮的固定坚直杆，质量不计的轻杆一端通过铰链固定在点，另一端悬挂一重为的物体，且端系有一根轻绳并绕过定滑轮，用力拉绳，开始时，现使缓慢变小，直到杆接近竖直杆．此过程中A.力逐渐增大B.力先逐渐减小后逐渐增大C.轻杆对端的弹力大小不变D.轻杆对端的弹力先减小后增大【答案】C【解析】以B点为研究对象，分析受力情况：重物的拉力T（等于重物的重力G）、轻杆的支持力N和绳子的拉力F，作出力的示意图如图由平衡条件得知，N和F的合力与T大小相等，方向相反，根据三角形相似可