北京市东城区2015届高三零模考试历史试卷 WORD版含解析.doc

北京市东城区2015届高三零模考试历史试卷一、单选题1.《吕氏春秋·审分》说：“今以众地者，公作则迟，有所匿其力也，分地则速，无所匿迟也”《春秋公羊传》宣公十五年何休注道：“民不肯尽力于公田”，材料中所记载的状况推进了（）A．井田制的普遍实施B．土地私有制的形成C．许多农民弃农经商D．重农抑商政策实施【知识点】农业的主要耕作方式和土地制度【试题解析】该题以“春秋时期井田制的瓦解”为切入点，旨在考查考生理解材料，并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。由题中材料出处及其内容可知，在春秋时期出现了在井田中劳作就消极怠工（“公作则迟，有所匿其力也。”“民不肯尽力于公田”），在私田中劳作积极（“分地则速，无所匿迟也。”）的现象，这一现象导致了私田日益增多，井田走向瓦解的趋势，即“公田”日益化为“私田”，致使土地私有制的形成。故A项与题意不符；B项正确；C、D两项题中材料没有涉及，且重农抑商政策始于战国时期的商鞅变法，故C、D两项错误。所以该题答案为B。【答案】B2.王夫之说:“以天下论者，必循天下之公，天下非夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也。”“一姓之兴亡，私也，而生民之生死，公也。”对上述论述理解正确的是（）A．触及到君主专制制度的要害B．提出了民主政治的基本构想C．将民本思想发展到新的髙度D．对清代制度产生深刻的影响【知识点】明清之际的儒学思想【试题解析】该题以“明清之际的王夫之的言论”为切入点，旨在考查考生理解材料，并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。由题中的“……天下……非一姓之私……”“一姓之兴亡，私也，而生民之生死，公也。”——即常说的“天下兴亡匹夫有责”，“一姓”指皇帝，以此来映射“君主专制制度”，故A项正确；B、C、D三项题中材料均未涉及。所以该题答案为A。【答案】A3.林则徐在谪戍新疆伊犁的途中，致信友人说:“彼（英国）之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也……不此之务，既远调百万貔貅，恐只供临敌之一哄。况余尝谓剿匪八字要言，器良技熟,胆壮心齐是已。第一要大炮得用，今此一物置之不讲，真令岳、韩束手，奈何奈何。”对这段话理解正确的是（）A．进行了“师夷长技”的思考B．因为免官导致意志消沉C．难以战胜船坚炮利的英国D．看不到富国强兵的出路【知识点】思想解放的潮流【试题解析】该题以“林则徐的言论”为切入点，旨在考查考生理解材料，并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。林则徐在致朋友的信中提及:“英国的大炮比我方大炮的射程要远很多，这是武器装备不如人家……如果不改变这一状况，既远调百万貔貅（píxiū，古时候对军队的称呼），岳飞、韩世忠在世也只能束手无策……”，A项正确；B、C、D三项表述与题意及史实不符，错误；所以该题答案为A。【答案】A4.“我们今天有一千种理由来论证‘中体西用’的浅薄、机械和似是而非，但是却设想不出一种可能的方式，来取代它在沟通中西文化方面冲破坚冰、开启航道的客观历史作用。”（冯天瑜《中华文化史》）对上述观点理解正确的是（）A．“中体西用”起到了维护中国传统思想的作用B．“中体西用”造成中国人对西学理解的肤浅C．“中体西用”成为阻碍东西方交流的坚冰D．“中体西用”思想有利于西学在中国的传播【知识点】晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起【试题解析】该题旨在考查考生理解材料，并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。由题中“我们今天……却设想不出一种可能的方式，来取代它（‘中体西用’）在沟通中西文化方面冲破坚冰、开启航道的客观历史作用。”可知作者对“中体西用”对近代中国的影响是持肯定态度的，A、B、C项表述均与作者观点相悖，故错误；D项正确。所以该题答案为D。【答案】D5.孙中山的新三民主义与中国共产党的革命纲领的最根本的区别在于（）A．中国民主革命的道路问题B．中国人民的民主权利的问题C．民主革命胜利后的前途问题D．对待工农革命的态度问题【知识点】辛亥革命五四运动和中国共产党的成立孙中山三民主义【试题解析】该题以“孙中山的新三民主义与中国共产党的革命纲领的最根本的区别”为切入点，旨在考查考生调动和运用知识的能力。由于二者的根本区别在于所代表的阶级利益不同，由此导致了民主革命胜利后的前途有根本的区别，孙倡导的是资产阶级民主共和国，中国要建立社会主义，实现共产主义，所以该题答案为C。【答案】C6.1938年10月，日本侵略军攻占武汉和广州。与此同时，抗日战争却进人相持阶段。以下对于上述战争态势的认识，正确的是（）①体现了国民政府以空间换时间的战略②日本侵略军消耗巨大，无力继续进攻③中国损失严重，暂时无力对日本反攻④中共敌后抗日根据地牵制了日本的兵力A．②③B．①②④C．②③④D．①②③④【知识点】侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争【试题解析】该题以“抗日战争进入相持