人教版高中语文必修2名著导读《巴黎圣母院》学案 WORD版缺答案.doc

名著导读《巴黎圣母院》学案学习目标1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，在课堂导读基础上进一步进行自主阅读。2、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍，大致了解小说的人物、情节及欣赏的角度。知识链接1．简介雨果(1802—1885)，是19世纪浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。他自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖。1827年，雨果发表《<克伦威尔>序言》,提出系统的浪漫主义文学主张，被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。随后发表了戏剧《欧那尼》、诗集《东方集》《秋叶集》等一系列具有浪漫主义色彩的作品。1831年，他完成了自己的第一部长篇小说《巴黎圣母院》。1851年因反对路易•波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达19年的国外流亡生活。在此期间，他的诗集《惩罚集》《静观集》、大型诗史《历代传说》以及小说《悲惨世界》《海上劳工》和《笑面人》相继问世。1870年,他结束流亡生活，回到巴黎继续参加政治运动。1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。2．写作背景小说以十五世纪末路易十一统治下的巴黎为背景，自然可以视为一部历史小说，小说以一个吉卜赛女郎的经历为中心，描写下层人物的生活。雨果注意描写当时的历史风貌，正如他自己所指出的“这是十五世纪巴黎的一幅图画”。在小说中，中世纪的民间节日，上演神秘剧，推选丑人之王的古风得到细致的描绘，特殊的流浪人社会，在街头和广场耸立的绞刑架、阴森恐怖的巴士底狱、巫术和炼金术的流行、宗教享有的特权、国王隐蔽和行踪不定的生活都一一得到再现。1831年3月，雨果在((巴黎圣母院》中的((原序》中说“几年前，当本书去参观，或者不如说去探索圣母院的时候，在那两座钟塔之一的暗角里，发现墙上有这样一个可怕的单词ANARKH(注希腊字，意思是命运)„„这几个由于年深日久而发黑，并且相当深地嵌进石头里的大写字母„„这些字母所蕴含的悲惨的、宿命的意味，深深地打动了。他多方寻思、尽力猜测那痛苦的灵魂是谁，他为什么一定要把这个罪恶或悲惨的印记留在古老教堂的额角上之后才肯离开人世„„正是由于这个单词，写下了这部著作。”雨果在这段文字里明确地向人们提示了克洛德罪恶的一生、悲惨的一生以及《巴黎圣母院》的创作缘由。自主预习1、简要复述小说的故事情节。2、简述《巴黎圣母院》中一个令你难忘的情景。二、整体感知1、雨果说“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美,粗俗藏在崇高背后。”请以作品中的主要人物或故事情节加以说明。2、概括《巴黎圣母院》主要人物形象性格特点。爱斯梅拉达：卡西莫多：弗罗洛：3、概括主题。三、合作探究同样爱着爱斯梅拉达，弗比斯和卡西莫多的爱是不同的。你认为哪一种是真正的爱？说说你的理由。四、拓展延伸通过对《巴黎圣母院》的学习，你认为应该如何看待人性中的美和丑？五、布置作业写一段文字评价《巴黎圣母院》，不少于200字。