人教新课标必修2同步测控优化训练（8.doc

8诗三首5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列词语中加点字的读音有误的一项是（）A.芙蓉（rónɡ）俗韵（yùn）羁鸟（jī）B.后檐（yán）暧暧（ài）墟里（xū）C.樊笼（fán）呦呦（yōu）契阔（qiè）D.三匝（zā）吐哺（bǔ）掇（chuò）提示：D项“掇”应读“duō”。答案：D2.对词语的解释完全准确的一项是（）A.还顾：回头看依依：轻柔而缓慢地上升几何：多少B.韵：本性、气质兰泽：生有兰草的沼泽地苦多：很多苦C.墟里：指废墟同心：指夫妇感情深厚杂英：杂花D.遗：遗留守拙：不随波逐流杜康：酒的代称提示：B项中“苦多”是“苦于……太多”之意；C项中“墟里”是“村落”之意；D项中“遗”是“给”之意。答案：A3.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（）A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤提示：这是四川眉山三苏祠的一幅题词。答案：B4.《古诗十九首》是______________末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统的______________。陶渊明名______________，世号靖节先生，自称______________，东晋诗人，我国第一位______________诗人。答案:东汉《文选》潜五柳先生田园10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列对《短歌行》内容的阐释不恰当的一项是（）A.曹操在这首诗中表达的主题有消极的一面。如：“对酒当歌，人生几何！”“何以解忧？唯有杜康。”B.本诗主要表达了求贤若渴的思想，这与当时曹操的思想是不一致的，实际上曹操嫉贤妒能，如杀死杨修就是实际情况。C.“月明星稀”一句写景，描述准确，含意丰富。D.全诗善于用典，几处化用古人的诗句、史实与作者要表达的情感和谐一致。提示：不能用小说中曹操的行为与作为诗人的曹操相提并论。答案：B2.下面分析不恰当的一项是（）A.“尘网”“樊笼”的比喻义相同，都指为官之途，表达了作者对官场的厌恶和憎恨。B.“羁鸟”“池鱼”的比喻义相同，指为污浊官场所束缚的自我，表达了作者对烦扰的世俗深深的厌恶之情。C.“尘网”指庸俗污浊的官场犹如罗网，表现诗人对为官生涯的厌恶；“樊笼”与“自然”相对，指使人受拘束的尘世，表达了诗人对纷扰世俗的否定。D.“羁鸟”“池鱼”与诗中的“樊笼”形成完整的意象，指受尘世、官场所束缚的失却本性的自我。表达了诗人对返归自然、淳朴、宁静的生活的向往和辞官归隐的志向。提示：A项中“尘网”与“一去三十年”的官途相关连；“樊笼”与“自然”相对应。答案：A3.下列说法中准确的一项是（）A.《涉江采芙蓉》是一首表示妇女在采芙蓉时所产生的忧伤诗作。B.陶渊明归隐田园的原因是他热爱农村生活，想做一个自食其力的劳动人民。C.陶渊明虽然归隐田园，但并不证明他没有远大的抱负，“大济苍生”的信念一直在他的心中保留。D.《短歌行》是一首有消极情绪的诗，表达了作者“及时行乐”的人生感慨。提示：A项中《涉江采芙蓉》是一首表示妇女思念远方丈夫的诗作；B项中陶渊明归隐田园的原因是想远离官场，追求心灵上的自由；D项中《短歌行》是一首有积极情绪的诗，表达了作者建功立业、吸纳人才的人生感慨。答案：C4.人们总以为，倘要表现人物的寂寞、凄凉，最好是将他（她）放在孤身独处的清秋，因为那最能烘托人物的凄清心境。但《涉江采芙蓉》在这一点上却表现得与众不同，此诗表达人的凄清心境的特别之处在哪里？提示：要仔细分析作者所营造的景。参考答案：此诗采取了与日常不同的烘托方式。诗的前两句——“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，作者先营造了一个热闹的情境，在此热闹的情境之中，有女子发出了感叹——“采之欲遗谁？所思在远道”。以“乐”衬“哀”，正是此诗表现人物的凄清心境的独特之处。5.有人说“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”表现了曹操性格中软弱消沉的一面。你同意这种说法吗？为什么？提示：答题时要联系作者的写作背景及其人生目标。参考答案：此处曹操对“人生几何”的感叹，并不是软弱消沉，而是为了执著于有限之生命中创立轰轰烈烈的伟业。6.唐代有人说《短歌行》“言当及时行乐”（《乐府古题要解》）。罗贯中则又给此诗蒙上“诗谶”的迷信色彩，说曹操“乌鹊南飞”诸句是不祥之兆，预示他赤壁之战的失败。你认为应该如何评价这些说法？提示：要结合时代背景分析，不能偏颇地概括其意。参考答案：当时，曹操已平定北方，有一统天下之雄心。他迫切需要辅佐自己打天下的人才，他知道许多贤才如“乌鹊”一般，没有归宿，便对他们发出呼唤，希望贤才来归，开创一个“天下归心”的大好局面。唐人和罗贯中的说法都有失偏颇。30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成1—2题。归园田居