五年级科学下册 时间的测量单元教学目标 教科版.doc
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五年级科学下册 时间的测量单元教学目标 教科版.doc
时间的测量二、单元教学目标科学概念.“时间”有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔(即时长)。在不同的情况下,我们对相同时间(时长)的主观感受会不一样,但时间是以不变的速度在延伸的。.时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量,一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。.长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的计时工具越来越精确。.计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。过程与方法.观察和记录有关太阳运动变化周期的信息。.学习辨别和控制实验中的可变因素。.预
五年级科学下册 时间的测量单元概述 教科版.doc
时间的测量一、单元概述自人类具有“时间”这一概念以来,世世代代的人们经年累月不断地寻求着准确测量时间的方法。古人经过长时间的观测和经验积累,发现太阳在天空规则地改变着位置,月亮在天空的移动也有一定的周期。拥有了这样的认识,古代人类将天文现象与自己的生活进行了密切的联系。根据天文现象固有的周期性,形成了历法和时间的概念--一年分为360天加5天,每天24小时,午前、午后各12小时,这就是我们能够追溯到的时间划分。那么,一天内的时间进程如何把握呢?古人想到了把竖直放置的表和水平放置的丰组合为丰表,根据表在丰上
五年级科学下册 用水测量时间教学体会 教科版.doc
(教科版)五年级科学下册教学体会第三单元时间的测量3.用水测量时间在本课试教中主要有两点教学体会。1.关于如何帮助学生形成观念性概念的思考。本课在活动设计中对教材的两个活动做以下改进一是由于水具有表面张力在一个容器里完全流完100毫升的水是比较困难的在教学中学生不但没有建构起水的运动具有等时性的观念反而是形成了水的运动是不等时的的观念。我的改进是:在容器里盛多于100毫升的相同水位的水通过积聚100毫升水的时间的活动这样就比较巧妙地解决了这个问题;第二是根据100毫升的水推测和验证10毫升、50毫升的水
五年级科学下册 用水测量时间教学体会 教科版.doc
(教科版)五年级科学下册教学体会第三单元时间的测量3.用水测量时间在本课试教中,主要有两点教学体会。1.关于如何帮助学生形成观念性概念的思考。本课在活动设计中,对教材的两个活动做以下改进,一是由于水具有表面张力,在一个容器里,完全流完100毫升的水是比较困难的,在教学中,学生不但没有建构起水的运动具有等时性的观念,反而是形成了水的运动是不等时的的观念。我的改进是:在容器里盛多于100毫升的相同水位的水,通过积聚100毫升水的时间的活动,这样,就比较巧妙地解决了这个问题;第二是根据100毫升的水推测和验证1
五年级科学下册 第三单元 时间的测量 3 用水测量时间教案 教科版.docx
用水测量时间【教学目标】科学概念在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流,人类根据这一特点制作水钟用来计时。过程与方法记录100毫升水缓慢流完需要多少时间;根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间。情感态度价值观认识到实验观察的重要性;激发研究用水计时的探究兴趣。【教学重点】滴漏实验。【教学难点】滴漏实验。【教学准备】有关水钟的资料,每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、一个装300毫升水的烧杯、一个电子表、一张实验记录单、一块毛巾。【教学过程】一、引入:1.在古代,人们还曾经利用