上海市青浦区2015届高三上学期期末学业质量调研测试（一模）地理试题 WORD版含解析.doc

2014学年青浦区高三年级第一学期期末学业质量调研测试地理试题本试卷，满分150分。考试时间120分钟。全卷包括两大题；第一大题为选择题；第二大题为综合分析题，全部为必做部分。考生注意：1．答卷前，务必用圆珠笔或钢笔在试卷和答题纸上将姓名、准考证号等填写清楚，并用2B铅笔在答题纸上正确涂写准考证号码。2．第一大题由机器阅卷，答案必须全部涂写在答题纸上，考生应将代表正确答案的小方格用2B铅笔涂黑。注意试题题号与答题纸编号一一对应，不能错位。答案需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。答案不能涂写在试卷上，涂写在试卷上一律不给分。3．第二大题采用人工阅卷。考生应用钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上，用铅笔答题或写在试卷上一律不给分。所有考生应完成所有大题部分。一、选择题（共60分，每小题2分。每小题只有一个正确答案）（一）2014年3月26日，天文学家在冥王星更外侧的太阳系边缘发现一颗太阳系的新成员，这颗“冰冻星球”的发现暗示在那个寒冷的区域很有可能还隐藏着比冥王星更大的天体。据此，回答问题。1．下列关于天体的叙述，正确的是（）A．天体即宇宙中一切球状的固态物B．材料中的“冰冻星球”为恒星C．天体在宇宙中是静止不动的D．天体有很多类型，太阳是恒星、地球是行星、月球是卫星【答案】D【考点】本题难度不大，旨在考查天体的基本概念、分类以及特点，考查学生获取和解读地理信息，调动和运用所学知识的能力。【解析】天体是宇宙中不同形态的物质组成，它不一定是固态，也不一定是球状；材料中的“冰冻星球”位于太阳系，肯定不是恒星；天体是运动的；天体有恒星、行星、卫星、彗星、流星体等多种类型。2．“冰冻星球”所在区域比较寒冷，这最可能是由于该区域（）A．距太阳比较遥远B．天体的体积过小C．天体绕太阳公转的速度过快D．被冰雪覆盖【答案】A【考点】本题考查太阳系中天体的热量来源，考查学生获取和解读地理信息，调动和运用所学知识的能力。【解析】“冰冻星球”位于太阳系的边缘，距离太阳较远，获得的太阳辐射能较少，所以较寒冷。（二）读某地海陆轮廓和板块示意图，回答问题。3．按照六大板块的划分，M小板块属于()A．亚欧板块B．印度洋板块C．非洲板块D．太平洋板块【答案】B【考点】本题考查六大板块的分布和名称，考查学生获取和解读地理信息，调动和运用所学知识来解决地理问题的能力。【解析】从图中可以看出M小板块属于阿拉伯半岛所在的区域，其属于印度洋板块。【微思考】印度洋板块还包括哪几块较大的陆地？几乎都在海洋上的板块是哪个？南极洲板块仅仅分布在南极洲附近吗?4．图中所示的边界属于()A．陆地区域边界B．板块消亡边界C．海洋区域边界D．板块生长边界【答案】D【考点】本题考查六大板块的边界内容，考查学生获取和解读地理信息，调动和运用所学知识来解决地理问题的能力。【解析】读图可知，图中所示的边界既有陆地区域边界，也有海洋区域边界，从板块的运动方向发现，箭头都是向两侧拉伸的，是板块的生长边界。（三）某校地理兴趣小组做了如下图所示实验：做甲、乙两个相同规格的玻璃箱，甲底部放一层土，乙底部不放土。中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的甲箱比没有放土的乙箱足足高了3℃。读图，回答问题。5．该实验主要目的是测试（）A．大气的温室效应B．大气主要的直接热源C．气温的日变化D．大气的热力运动【答案】B【考点】本题考查大气的受热过程，考查学生获取和解读地理信息，调动和运用所学知识来解决地理问题的能力。【解析】根据实验可知，甲乙玻璃箱的不同在于其底部的物质组成不一样，从而导致箱子里的气温不同，由此可知大气的直接热源是来自地面，所以该实验的目的是测试大气主要的直接热源。6．甲箱温度比乙箱温度高的原因是（）A．太阳辐射强弱差异B．大气吸热强弱差异C．地面辐射强弱差异D．大气辐射强弱差异【答案】C【考点】该题主要考查近地面大气热量的主要来源，考查学生获取和解读地理信息，调动和运用所学知识来解决地理问题的能力。【解析】甲乙两箱温度不同的原因就是箱子底部的物质组成不同，不同的物质其辐射强弱不同，从而导致箱子里大气获得的热量不一样，气温不同。【微拓展】同学们思考一下，大气的受热过程（太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地）。近地面大气的直接热源是来自地面辐射，大气又通过大气逆辐射对地面起到保温作用，减少地面辐射散式的热量。甲乙=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③丙（四）下图中甲、乙、丙分别为某月份三个不同大气活动中心，且乙活动中心达到一年中势力最强盛值。读图，回答问题。7．图中所示月份最可能是（）A．1月B．4月C．7月D．10月【答案】C【考点】本题主要考查大气活动中心的名称、位置以及强弱时间等知识点，考查学生获取和解读地理信息，调动