上海市上海理工大学附属中学高三历史华师大版第五册教案:第30课《绥靖政策与“集体安全”的失败》 WORD版含解析.doc
一吃****继勇
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上海市上海理工大学附属中学高三历史华师大版第五册教案:第30课《绥靖政策与“集体安全”的失败》 WORD版含解析.doc
一、教学目标1、知识与技能知道德国毁约扩军的具体表现,轴心国集团的建立;了解绥靖政策的背景、《慕尼黑协定》、《苏德互不侵犯条约》的内容和影响。2、过程与方法通过对教材文本的解析和相应史料的解读,指导学生进一步学习全局思考问题,辨证分析问题的方法,从而对二战前的国际形势有更客观,全面的了解。3、情感、态度和价值观使学生深刻理解绥靖政策的实质,了解在国际关系中采取对侵略不加抵制,姑息纵容,退让屈服,以牺牲别国为代价,同侵略者勾结和妥协是不可取的。正是这种极端的民族利已主义,加速了第二次世界大战的爆发。回顾这一
上海市上海理工大学附属中学高三历史华师大版第五册教案:第13课《凡尔赛-华盛顿体系》 WORD版含解析.doc
教学过程一、巴黎和会与凡尔赛体系(B):(一)、巴黎和会1、概况召开:1919年1月到6月主导国家:法国:克列孟梭英国:劳合·乔治美国:威尔逊基本构想:法国:削弱德国、大陆霸权英国:大陆均势、海上霸权美国:“十四点原则”、国际联盟2、内容(1)《凡尔赛条约》时间:1919年6月28日内容:A建立国际联盟:提出:威尔逊(美国)成立:1920年、瑞士日内瓦概况:英法操纵,美国没有参加使命:维护世界和平,制止侵略行为作用:缺乏制约、无法有效、名存实亡。B对德和约严惩德国:领土、海外殖民地、限制军备、赔款(东非的
上海市上海理工大学附属中学高三历史华师大版第五册教案:第1课《鸦片战争与《南京条约》》 WORD版含解析.doc
导入:从世界近代史与中国近代史的开端标志导入。一、战争原因:1、英国谋求打开中国门户,把中国变为商品销售市场和原料产地。(根本原因)19世纪前半期,欧洲资本主义国家迅速崛起,工业革命以后,生产力水平大幅度提高,对原料和市场的需求不断增加。英国在19世纪二、三十年代就基本完成了工业革命,在当时代表了最先进的生产力水平,在全球范围内进行殖民扩张,中国成为它在远东地区的主要侵略目标,为什么英国会选择中国呢?此时的中国处于什么状况?2、清政府闭关锁国,腐败无能:中国拥有庞大的人口资源,正是英国资产阶级梦寐以求的潜
上海市上海理工大学附属中学高三历史华师大版第五册教案:第3课《太平天国运动》 WORD版含解析.doc
导入:由复习两次鸦片战争导入。兴起原因(略讲):①背景:鸦片战争后,外国资本主义和本国封建主义的双重压迫激化社会矛盾。②准备:洪秀全创立拜上帝会,组织发动群众。第一次鸦片战争后,列强不仅割地、索取赔款,打开中国门户,掠夺廉价原料,倾销商品,破坏了沿海地区的自然经济和传统手工业,造成大批劳动人民破产失业。还掠卖华工出口,在中国各地豢养了一批地痞、流氓充当爪牙,用各种诱骗胁迫手段掠捕本国同胞,在通商口岸造成了一种极为恐怖的气氛。为了支付巨额兵费和赔款,父母官们却还加紧搜刮人民,新税加旧税,人民负担比战前增加一
上海市上海理工大学附属中学高三历史华师大版第五册教案:第18课《印度“非暴力不合作运动”》 WORD版含解析.doc
教学过程一、含义:反对“以暴制暴”,主张用不合作运动团结印度各族民众,反对殖民统治,迫使英国殖民当局让步。二、领导人:甘地三、各栏目的参考答案(一)课本内附题目1、史料选读的问题这段史料反映出“非暴力不合作”的实质是什么?答案:依靠精神力量和爱来面对暴力2、读图学史(根据甘地纺纱的图片),题目课本中已有,即讨论“恢复手工业纺织”的做法不是一种倒退现象吗?答案:在机器生产年代,纺纱和土布可以作为甘地“非暴力不合作运动”的一种象征,但缺乏切实可行的依据。甘地对此的思考还是欠妥的,他只想以回到过去的方式来反抗殖