《高考领航》2015高考湘教版地理新一轮真题重组集训：自然地理 1-3-2 地球公转的地理意义.doc

题组一运动特征与四季、五带(2013·江苏地理)一艘海轮从上海出发驶向美国旧金山。当海轮途经下图中P点时正值日出，图中EF线表示晨昏线。读图回答下题。1．下列现象发生时间与海轮途经P点的日期相近的是()A．江淮平原地区正播种冬小麦B．长江中下游地区正值梅雨季节C．北京一年中昼长最短D．塔里木河一年中流量最大解析：选A。本题考查地球公转运动的地理意义。根据晨昏线与经纬线的相互关系，可判断出海轮途经P点时，太阳直射南半球的南回归线以北某点，C项错。梅雨出现在6月，B项错。塔里木河主要补给水源是高山冰雪融水，流量最大的时期在夏季，D项错。江淮平原播种冬小麦在10月份左右，A项正确。(2012·山东基本能力)某同学对我国某地(地处120°E)每天的日出时间进行了一段时间的持续观测与记录，绘成下图。完成2～4题。2．该同学的观测与记录持续了()A．3个月B．6个月C．9个月D．12个月解析：选D。本题是对地球公转意义的考查。由图示可知我国某地日出时间变化经历了从秋分到下一年的秋分，故持续时间为12个月。3．上图中a点对应的节日可能是()A．端午节B．劳动节C．国庆节D．元宵节解析：选C。图中横坐标最左端日期为秋分，a点在其后不久则应为国庆节。4．在上图中b点对应的日期，世界各地可能会发生的现象是()A．日本春光明媚B．北极出现极夜C．南非华人欢度春节D．澳大利亚冬雪纷飞解析：选A。图中b点对应日期在6点前日出，且该点在夏至前，近春分，故A项正确；北极极夜应在冬至前后，故B项错误；南非华人欢度春节应在冬至后的1、2月份，故C项错误；澳大利亚下雪应在北半球夏至前后，D项错误。题组二昼夜长短变化规律(2013·山东文综)气温的日变化一般表现为最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。下图示意某区域某日某时刻的等温线分布，该日丙地的正午太阳高度达一年中最大值。读图回答下题。1．该日()A．日落时刻甲地早于乙地B．日落时刻甲地晚于乙地C．正午太阳高度甲地大于乙地D正午太阳高度甲地小于乙地解析：选B。根据题干中信息可知，太阳直射20°N，此时北半球纬度越高昼越长，甲地纬度比乙地纬度高且位置偏西，故日落时间甲地晚于乙地，B项正确。该日甲、乙两地的正午太阳高度相等，均为89°，故C、D项错误。(2013·四川文综)下图是亚洲中纬度地区一种适应环境、别具地方特色的民居，称为土拱。这种民居较高大，屋顶为拱顶或平顶，墙体由土坯砌成，厚度很大。据此回答下题。2．6月8日当地地方时15时，照射土拱的太阳光来自()A．东北方向B．东南方向C．西北方向D．西南方向解析：选D。本题考查地球运动的地理意义，考查空间想象能力。6月8日，太阳直射北半球：日出东北，日落西北，其运行的轨迹是东北(日出)—东(6时)—东南(上午)—南(12时)—西南(下午)—西(18时)—西北(日落)，6时和18时左右位于正东和正西，因此15时太阳位于西南方向，D项正确。(2013·海南地理)某海洋考察船的航行日志记录：北京时间8时太阳从正东方海面升起；桅杆的影子在正南方时，太阳高度为60°，日落时北京时间为19时45分。据此完成下题。3．日志记录当天，该船的航向可能是()A．正北B．东北C．正南D．西南解析：选B。本题考查昼夜长短。由“太阳从正东方海面升起”可知该日太阳直射赤道，全球昼夜平分。由题干信息经计算可知考察船上的昼长为11时45分，小于12小时，故实际昼长变短，应该向偏东方向航行，B项正确。(2012·全国文综)6月上旬某地约5时(地方时)日出。据此完成4～5题。4．该地可能位于()A．亚马孙河河口附近B．地中海沿岸C．北冰洋沿岸D．澳大利亚解析：选B。本题考查昼夜长短的变化。6月上旬太阳直射北半球；北半球昼长夜短，结合材料该地“约5时(地方时)日出”可推知该地昼长约为14小时，排除A、D选项；北冰洋沿岸纬度高，昼长远远大于14小时，C项错误；地中海沿岸在北半球中纬度，昼长最接近14小时，B项正确。5．6月份该地看到的日出和日落方向分别为()A．正东、正西B．东南、西南C．东北、西北D．东南、西北解析：选C。本题考查日出、日落方位的判读。日出、日落方位取决于太阳直射点的纬度位置。阳光直射北半球时，全球各地(极昼、极夜区除外)，日出东北、日落西北；阳光直射南半球时，全球各地(极昼、极夜区除外)，日出东南、日落西南；阳光直射赤道时，全球各地日出正东、日落正西。题组三正午太阳高度变化规律(2013·福建文综)福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理，据此回答1～2题。1．遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时()A．全球昼夜平分B．北半球为夏季C．太阳直射20°SD．南极圈以南地区极昼解析：选D。本题以窗户遮阳板设计原理