《首发》黑龙江省大庆铁人中学2013-2014学年高二上学期阶段考生物试题WORD版含答案.doc

大庆铁人中学2013－2014学年度上学期高二月考生物试题2013.10考试时间：90分钟总分：90分一、选择题（1—20每小题1分，21—30每小题2分，共40分）1．美国生理学家坎农对内环境维持稳态调节机制的观点是A．神经调节B．体液调节C．神经调节和体液调节D．神经—体液—免疫调节网络2．右图示神经元模式图。当人体内兴奋流经该神经元时（传导方向如图所示），则在该神经纤维膜内外的电流方向是A．都是由左向右B．都是由右向左C．膜内由左向右，膜外由右向左D．膜内由右向左，膜外由左向右3．与维持内环境稳态无关的生理活动是A．剧烈运动时血液中的乳酸上升B．干渴时尿量明显减少C．人少量失血后，血量很快恢复正常D．炎热的夏天，人体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升4．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人使用这种麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常，这一事实说明A．不同神经元之间的递质可能不同B．不同的神经纤维是以不同的递质传递兴奋C．所有神经元之间的递质可能相同D．麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊5．在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能传到感受器，原因是兴奋在下图所示结构上的传导（或传递）方向不能由A．①→②B．③→④C．②→①D．④→③6．将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到A．静息电位值减小B．动作电位峰值降低C．静息电位值增大D．动作电位峰值升高7．某人因身体不适，全身浮肿，去医院做尿液检查，化验师做了如下操作：①取稀释尿液2mL；②加0.1g/mLNaOH溶液2mL，摇匀；③加0.01g/mLCuSO4溶液3～4滴，摇匀；④观察结果：有紫色出现。此病人可能患A．糖尿病B．肾小球肾炎C．脂肪肝D．过敏性皮炎8．如图表示的是甲状腺激素、生长激素和性激素在不同年龄阶段对生长发育的影响程度，据图并结合所学知识，分析下列说法，其中不正确的是A．幼年时甲状腺激素缺乏，将会影响大脑的发育B．生殖器官的生长发育只在8～20岁之间进行C．从出生到20岁左右，一直分泌较多的激素是生长激素D．人的生长发育受到多种激素的共同调节9．学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是①促胰液素是科学家发现的第一种激素，由胰腺分泌②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液分泌增加A．①②③B．②③④C．②③④⑤D．①②③④10．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体C．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖11．下列有关调节和稳态的叙述中，不正确的是A．绝大多数内分泌腺分泌激素受神经系统的调控B．内环境的稳态是多个器官、系统协调作用的结果C．内分泌腺分泌的激素不会影响神经系统的功能D．内环境的稳态利于细胞内酶促反应的正常进行12．当人所处的环境温度从25℃降至5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为A．减少、减少、增加、不变B．增加、增加、减少、不变C．增加、减少、增加、不变D．增加、增加、减少、降低13．某校生物兴趣小组将体重、大小和年龄相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三组，分别进行如下表所示的两步连续实验，下列有关该实验的叙述错误的是组别第一步操作第一步现象第二步操作第二步现象甲组腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液小鼠活动减弱直至昏睡腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液小鼠逐渐苏醒、活动恢复正常乙组腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液检测小鼠尿糖呈阳性腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液检测小鼠尿糖逐渐呈阴性丙组腹腔注射适量的生理盐水小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性腹腔注射适量的生理盐水小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性A．该实验可验证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它们在调节血糖过程中的拮抗作用B．该实验的对照有同组内的自身对照、甲乙间的相互对照，设计丙组作空白对照无必要C．该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应是生理盐水与相应激素配制而成D．该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等，同一组前后两步所用溶液用量可以不等14．下列说法不正确的是A．英语听力考试中涉及言语区的W区、H