《全国百强校》江苏省清江中学2016届高三考前周练模拟（6-3）语文试题解析（解析版）WORD版含解斩.doc

第I卷（总分：160分时间：150分钟）一、语言文字运用（15分）1．在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）梭罗去瓦尔登湖，独自一人在那儿，________地生活着。他像修剪门前的杂草灌木一样，决然删除日常的________，因为他认为，我们的生活几乎已被文明的浮华与琐屑________殆尽，他以一种近乎英雄主义的孤身试验，证明人的生存所需其实很少，并企图阻拦文明人迅速滑向奢侈的________。A．安之若素细枝末节消费陷阱B．从容不迫繁文缛节消耗陷阱C．安之若素繁文缛节消费深渊D．从容不迫细枝末节消耗深渊【答案】B【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如“安之若素”侧重“反常或不顺利”状况下的生活状态；“从容不迫”所指的状态比较多。细枝末节强调细小而无关紧要；繁文缛节侧重繁琐不必要的。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。2．下列句子中，没有语病的一句是（3分）A．启蒙主义哲人坚信，理性能够消除种种错误的认识，祛除愚昧和无知，使人类获得关于自然、社会和自身的真理性认识，并消除人类社会的弊病。B．在卢梭看来，一方面，科学技术的产生源自人类贪欲的缘故；另一方面，科学技术的发展在人类进化过程中又可能加速人类道德的堕落。C．“五四”文学初创时期的小说与其他文学体裁一样，承担以白话代替文言写作的语言革命，通过用白话写小说，有助于白话语言方式的确立。D．考察中国教育会发现这个现象，在教育规模和质量不太高的时候，人们并不太关注教育公平问题，而教育有了发展后，人们对教育不公平的批评越来越多。【答案】A【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如C项，经过压缩可以发现，“有助于白话语言方式的确立”缺少主语；D项，“规模”与“不太高”搭配不当。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。3．下列诗句中，没有比喻手法的一项是（3分）A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。B．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。C．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。D．独怜京国人南窜，不似湘江水北流。【答案】D【试题分析】本题考查学生对修辞的把握。题干要求选出“下列诗句中，没有比喻手法的一项”，主要是针对比喻设题。A项，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，把“黑云”比作“墨”，把“白雨”比作“珍珠”。B项，“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”，把“路上的杨花”比作“白毡”，把“荷叶”比作“青钱”。C项，“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”，把“洞庭湖水”比作“白银盘”，把湖上的山峰比作“青螺”。D项没有比喻的修辞。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】首先要搞懂比喻句的条件：1．本体和喻体有本质的不同（小明长得像他爸，都是人有什么好谈的!这显然不是比喻句。）2．本体与喻体有相似处，同时要正确使用喻词：比如、像、是（暗喻）、仿佛等，不要冷不丁蹦出一个“比”。3．要注意感情色彩，比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。比如本题的几个选项，有的有明显的比喻词和本体，有的没有比喻词，考生要能透过这些字面辨析比喻。4．下面一段文字衔接最恰当的一项是（3分）111.Com]________，________，________，________，________，在中国玉文化的发展与传承中发挥了重要而特殊的作用。①它蕴含着天人合一和仁义礼智信的哲学、伦理学思想②“以玉比德”的用玉观念使玉文化拥有无与伦比的魅力③推崇刚柔相济、鲜而不垢、表里如一的美学品格④也大大增强其延续发展的动力⑤“以玉比德”的用玉观念是儒家礼教引导人们加强自我修养，把社会规划内化为个人内心尺度的具体体现A．⑤②④①③B．②④①⑤③C．⑤①③②④D．②④⑤①③【答案】C111]【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），