《全国市级联考》山西省太原市2015-2016学年高一下学期期末考试物理试题解析（解析版）WORD版含解斩.doc

一、单选选择题：本大题共10小题，每小题3分。请将正确选项填在括号中1.自然界中有很多物体做曲线运动。在所有的曲线运动中，物体的（）A、速度一定改变B、动能一定改变C、重力势能一定不变D、机械能一定不变【答案】A考点：曲线运动【名师点睛】解决本题的关键要掌握曲线运动速度方向的特点，知道曲线运动一定是变速运动，其他量是否改变可通过实例说明；记住两种特殊的曲线运动的特点：匀速圆周运动和平抛运动。2.经典力学有一定的适用范围和局限性，不适合用经典力学描述的运动是（）A、以300m/s飞行的子弹B、以接近光速运动的电子C、以300km/h高速运行的列车D、以7.8km/s绕地球运行的“天宫一号”【答案】B【解析】试题分析：子弹的飞行、飞船绕地球的运行及列车的运行都属低速，经典力学能适用．而电子接近光速运动，则经典力学就不在适用，故B正确，ACD错误．故选B。考点：经典力学的局限性【名师点睛】经典力学的局限性是宏观物体及低速运动．当达到高速时，经典力学就不在适用；当物体的速度接近光速时，从相对论角度来说，时间延长、空间缩短、质量增加．3.关于功率，下列说法中正确的是（）111]1111]A、力对物体做的功越多，功率就越大B、功率是描述物体做功多少的物理量1111]C、单位时间内做功越多功率一定越大D、汽车行使时，当牵引力与阻力相等时合力为零，此时发动机的实际功率为零【答案】C考点：功率【名师点睛】本题考查功率的概念，重点掌握单位时间内所做的功叫做功率，功率是表示做功快慢的物理量，记住功率的表达式。4.下列实例中运动的物体，机械能守恒的是（）A、起重机吊起物体匀速上升B、在空中做“香蕉球”运动的足球C、物体沿斜面匀速下滑D、不计空气阻力，物体以一定的初速度冲上固定的光滑斜面【答案】D【解析】试题分析：起重机吊起物体匀速上升时，动能不变，势能增加，故机械能增加，选项A错误；在空中做“香蕉球”运动的足球，由于受到阻力作用，故机械能不守恒，选项B错误；物体沿斜面匀速下滑，动能不变，而重力势能减小，故机械能减小，选项C错误；不计空气阻力，物体以一定的初速度冲上固定的光滑斜面，只有重力做功，故机械能守恒，选项D正确；故选D.考点：机械能守恒【名师点睛】解决本题的关键掌握机械能守恒的条件和机械能的概念，知道机械能守恒的条件是只有重力或弹簧的弹力做功；还可以直接判断机械能的变化.5.关于重力，摩擦力做功的叙述，正确的是（）A、重力对物体做功只与始、末位置有关，而与路径无关B、物体克服重力做了多少功，物体的重力势能就减少多少C、摩擦力对物体做功与路径无关D、摩擦力对物体做功，物体动能一定减少【答案】A考点：重力功及摩擦力做功【名师点睛】解答此题要知道：重力对物体做功只与始、末位置有关，而与路径无关．物体克服重力做了多少功，物体的重力势能就增加多少．摩擦力对物体做功与路径有关．摩擦力也可以对物体做正功。6.“科学真是迷人。”如果我们能测出月球表面的重力加速度g、月球的半径R和月球绕地球运转的周期T，就能根据万有引力定律“称量”月球的质量了。已知引力常量为G，用M表示月球的质量，则（）A.B.C.D.【答案】B【解析】试题分析：月球表面物体的重力等于万有引力，有，解得,故选B.考点：万有引力定律的应用【名师点睛】在星球表面，物体所受的重力等于万有引力，这是求解万有引力定律应用问题的常用等式，有时候又被称为黄金代换公式。7．大小相等的力F按图示的四种方式作用在同一物体上，使物体沿着水平面移动相同的距离，力F做功最多的是【答案】A【解析】试题分析：拉力做功W=FLcosθ；由图可知，A中夹角为0°，B中夹角为30°；C中夹角为30°，D中拉力为60°，因夹角越大，则cosθ越小，故A中拉力做功最多；故选A。考点：功【名师点睛】本题考查功的公式的应用，知道功的求解公式W=FLcosθ，注意学会分析力与位移之间的夹角关系；此题是基础题.8.两滑块甲和乙放在粗糙的水平面上，给两滑块同方向的初速度，两滑块仅在滑动摩擦力的作用下运动，其v-t图像如图所示。已知两滑块的质量相等，则能正确反映两滑块的动能与滑行距离x的变化规律的是【答案】D考点：动能定理;牛顿第二定律【名师点睛】利用物理图象处理问题的方法，就是把物理表达式与图象结合起来，一般通过图象的斜率和截距进行求解.9.一升降机箱底部装有若干根弹簧，设在某次事故中，升降机吊索在空中断裂，忽略摩擦和空气阻力影响，则从弹簧下端触地到弹簧被压缩到最短的过程中111]Ａ．升降机的速度不断减小Ｂ．升降机的加速度不断变大Ｃ．合力先做正功后做负功Ｄ．重力的功率一直不变【答案】C考点：功和功率【名师点睛】解决本题的关键知道加速度的方向与速度方向相同，物体做加速运动，当加速度的方向与速度方向相反，物体做减速运动．掌握判断功的正负的方法。1