2022春三年级数学下册 第4单元 两位数乘两位数第3课时 两位数乘两位数（不进位）教案 新人教版.doc

第3课时两位数乘两位数（不进位）【教学内容】教科书例1及“做一做”，练习十。【教学目标】1.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，学会两位数乘两位数的笔算方法，获得成功的体验。2.在具体的情境中应用旧知识解决新问题，体会解决问题策略的多样性。【教学重点】理解两位数乘两位数的笔算算理。【教学难点】理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。【教学过程】一、复习引入师出示口算卡。34×20400×3030×4024×30师：在前面我们已经掌握了一个数乘整十数的口算乘法，这节课我们继续研究乘法知识。［板书课题：两位数乘两位数（不进位）］二、探究新知1.课件出示例1的情境图。提问：你从图中获得了哪些信息？2.引出“一共买了多少本?”的问题。3.得出乘法算式14×12。4.同桌商讨如何计算。（1）口算方法可能有：①14×4=5656×3=168②14×10=14014×2=28140+28=168（2）笔算。教师指导学生用竖式计算。把两个乘数写在竖式上，先用个位上的2同14相乘，乘得的积的末位同个位上的2对齐，再用十位上的1同14相乘，乘得的积是14个十，末位同十位上的1对齐，然后把两次乘得的结果加起来。板书：14×122套书的本数←28……14×2的积10套书的本数←14168……14×10的积(个位的0不写)5.归纳提炼。（1）你能说说两位数乘两位数的笔算方法吗？同桌互相说一说。（2）小结：两位数乘两位数（不进位），其实是把它分解成两位数乘一位数、整十数来分别计算，先算两位数乘一位数，再算两位数乘整十数，最后把两个积加起来。三、课堂小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？【板书设计】两位数乘两位数（不进位）口算：①14×4=5656×3=168②14×10=14014×2=28140+28=168笔算：14×122套书的本数←28……14×2的积10套书的本数←14168……14×10的积(个位的0不写)【教学反思】本课例题创设老师买书的情境，将学生带入活动画面中，紧密联系了学生的生活实际，缩短了数学知识与生活之间的距离，使学生感到生活中处处有数学。在教学中，我注重体现知识的形成过程，建立探索性学习方式，促进学生的发展。教学中，我没有直接出示两位数乘两位数的笔算方法，而是让学生根据课件信息提出问题，小组讨论如何计算14×12，先口算，再进行交流反馈准确的笔算方法，充分体现学生的主体地位。在教学中采用了由具体到抽象的教学模式，引导学生主动探究新知。