2022三年级数学下册 第5单元 面积第1课时 面积的意义(最大面积)拓展资料 新人教版.docx
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2022三年级数学下册 第5单元 面积第1课时 面积的意义(最大面积)拓展资料 新人教版.docx
最大面积一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来,想用最少的篱笆围成最大的面积。工程师用篱笆围出了一个圆,宣称这是最优设计。物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线,假设篱笆有无限长,认为围起半个地球足够大了。数学家好好嘲笑了他们一番,他用很少的篱笆把自己围起来,然后说:“我现在是站在篱笆外面。”工程师循规蹈矩,物理学家想象丰富,数学家别出心裁。一个人如果要有创新,就要不断地调整自己的思维方法和思维角度。
2022三年级数学下册 第5单元 面积第1课时 什么是面积(最大面积)拓展资料 北师大版.docx
最大面积一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来,想用最少的篱笆围成最大的面积。工程师用篱笆围出了一个圆,宣称这是最优设计。物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线,假设篱笆有无限长,认为围起半个地球足够大了。数学家好好嘲笑了他们一番,他用很少的篱笆把自己围起来,然后说:“我现在是站在篱笆外面。”工程师循规蹈矩,物理学家想象丰富,数学家别出心裁。一个人如果要有创新,就要不断地调整自己的思维方法和思维角度。
2022三年级数学下册 第5单元 面积第1课时 面积的意义教案 新人教版.doc
第5单元面积第1课时面积的意义教学目标:1.结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简单图形的面积。2.让学生在观察、比较、拼摆、度量等活动中,进一步理解面积的含义,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。3.在用不同图形作单位度量面积的过程中,感受用正方形作面积单位的合理性。教学重点:结合实例使学生初步认识面积的含义。教学难点:度量意识的培养。教学方法:讲授法讨论法课前准备:教师准备:荣德基PPT课件卡片各种形状的学具教学过程:一引入新课出示教材P60的情
2022三年级数学下册 第5单元 面积第1课时 面积的意义教案 新人教版.docx
第1课时面积的意义教学导航:【教学内容】面积和面积单位(教材第61~62页例1、例2及“做一做”,练习十四第1~4题)。【教学目标】1.通过直观观察,动手操作等活动,使学生理解面积的意义。2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。3.在实践操作和小组合作学习中,让学生获得合作学习的经历,了解比较面积大小的方法。4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验,在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。【重点难点】1.使学生理解面积的意义。2.建立面积单位的表象,并在操作中体会引进统一面
2022三年级数学下册 第5单元 面积第5课时 面积单位间的进率(介绍面积单位亩)拓展资料 新人教版.docx
介绍面积单位“亩”“亩”是中国市制土地面积单位,一亩等于六十平方丈,如果要换算为公制的话,一亩约等于667平方米,十五亩等于一公顷。1公顷=15亩=100公亩=10000平方米1(市)亩等于666.66平方米1公顷等于10000平方米1公亩等于100平方米古代的亩,是一个模糊的概念,“亩”作为地积单位是“可以尺度之数计之”的,因此这里所说的“一亩”实际上是被视为表示长度的数量词使用的。“亩”字来源于中国夏、商、周的井田制度所实施的井田模型,而夏、商两代的井田模型与周朝的井田模型存在一定的差异,所以,“亩”