2022五年级数学下册 第三单元 因数与倍数第3课时 3的倍数的特征作业 苏教版.docx
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2022五年级数学下册 第三单元 因数与倍数第3课时 3的倍数的特征作业 苏教版.docx
第3课时3的倍数的特征1.不计算,在没有余数的算式后面的里画“√”。51÷3402÷3283÷326÷387÷3116÷3345÷3420÷52.按要求在括号里填合适的数字。(1)86是3的倍数,里可以填()。(2)21是2的倍数,又是3的倍数,里最大可以填()。(3)15是3的倍数,又是5的倍数,里可以填()。3.在下面的里填上一个合适的数字。(1)23□,是5的倍数,又是2的倍数。(2)82□,是2的倍数,又是3的倍数。(3)22□,是5的倍数,又是3的倍数。(4)72□,是2、3和5的倍数。(6)6
2022五年级数学下册 第三单元 因数与倍数第3课时 3的倍数特征教案 苏教版.docx
第3课时3的倍数特征【教学内容】教科书第33~34页例5和相关练习。【教学目标】1.经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数特征,能根据上述特征判断一个数是不是3的倍数。2.在探索3的倍数特征的过程中,积累数学活动的经验,进一步培养观察、比较、分析和归纳能力,感受一些简单的数学思想方法。【教学重、难点】重点:探究3的倍数特征。难点:灵活运用3的倍数特征判断一个数是不是3的倍数。【教学过程】一、复习导入1.谈话:前面我们刚刚研究过2和5的倍数的特征,还记得我们是怎样探索2和5的倍数特征的吗?结合学生的回答
2022五年级数学下册 三 因数与倍数第3课时 3的倍数特征教案 苏教版.docx
3的倍数的特征教学目标:1.使学生认识和掌握3的倍数的特点,能判断或写出3的倍数,并能说明判断理由。2.使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程,培养观察、比较和分析、概括等思维能力,积累数学活动的经验,提高归纳推理的能力,进一步发展数感。3.使学生主动参与探索、发现规律的活动,获得探索数学结论的成功感受;体验数学充满规律,体会数学的奇妙,增强学习数学的积极情感。教学重点:认识3的倍数的特征。教学难点:研究并发现3的倍数的特征。课前准备:准备计数器教具和学具。教学过程:一、激活经验1.复习回顾。提问:2和
五年级数学下册 第三单元 因数与倍数 第3课时 3的倍数的特征课堂作业(无答案) 苏教版 试题.doc
第3课时3的倍数的特征1、填空题。(1)在19,36,30,54,92,105,113,127这些数中,是3的倍数的有()。(2)不计算,下面的算式中有余数的是()。①742÷3②480÷5③183÷3(3)在每个数的方框里填上一个数字,使这个数是3的倍数。7□14□47□163□2(4)72□,方框里填()或()时,它既是2的倍数,又是3的倍数;方框里填()时,它既是3的倍数又是5的倍数。2、判断题。(1)三个连续奇数的和是3的倍数。()(2)个位上是3,6,9的数一定是3的倍数。()(3)9的倍数都是
五年级数学下册第三单元因数与倍数3的倍数的特征作业pdf无答案苏教版.pdf