2022三年级数学下册 第6单元 小数的初步认识第6课时 解决问题(奥赛趣题)拓展资料 冀教版.docx
猫巷****熙柔
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
2022三年级数学下册 第6单元 小数的初步认识第6课时 解决问题(奥赛趣题)拓展资料 冀教版.docx
奥赛趣题小强是个小马虎,在计算小数加法时,把其中一个加数4.2看成了42,结果得52.6,正确的结果应该是多少?解法一分析:把一个加数4.2看成42,可以用减法算一算多加了多少,再从结果中把多加的部分减去。解答:42-4.2=37.852.6-37.8=14.8解法二分析:因为将加数4.2看成了42,结果是52.6,所以可以用52.6减去42得到另一个加数,再用得到的另一个加数加上4.2,得出正确的答案。解答:52.6-42=10.610.6+4.2=14.8点拨:解决错中求解的此类问题,可以根据加、减法
2022三年级数学下册 第6单元 小数的初步认识第1课时 小数的认识(小数点的演变)拓展资料 冀教版.docx
小数点的演变古代,有人记小数是将小数部分的各个数字用圆圈圈起来,例如:1.5记作1⑤。公元1427年,中亚数学家阿尔·卡西又创造了新的小数记法,他是用将整数部分与小数部分分开的方法记小数,如3.14记作314。到了16世纪,欧洲人这样记小数:如3.1415记作31①4②1③5④,可以看作整数部分与小数部分的分界标志。直到公元1592年,瑞士的数学家布尔基对小数的表示方法做了较大的改进,他用一个小圆圈将整数部分与小数部分分割开,例如:5。24,数中的小圆圈实际起到了小数点的作用。又过了一段时间,德国的数学家
2022三年级数学下册 第6单元 小数的初步认识第6课时 解决问题教案 冀教版.docx
解决问题教学目标:1、经历市场调查、消费、整理家庭消费情况、与同学交流的全过程。2、会搜集、记录信息,并进性整理,能应用掌握得计算技能解决生活中实际的问题。3、在“今天我当家”的活动中,感受数学与生活的密切联系,体验劳动的乐趣和光荣,增强做家庭小主人的自主意识。教具准备:纸、笔、小黑板。教学过程:一、市场调查:1、老师出示小黑板,提出做一天家庭小主人的要求,并帮助学生看懂统计表和要完成的事情:(1)让学生到菜市场调查,记录各种蔬菜的价钱。(2)让学生记下自己买东西花了多少钱,然后填在表中。2、老师与家长联
2022三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识第4课时 小数加减的实际应用(奥赛趣题)拓展资料 新人教版.docx
奥赛趣题小强是个小马虎,在计算小数加法时,把其中一个加数4.2看成了42,结果得52.6,正确的结果应该是多少?解法一分析:把一个加数4.2看成42,可以用减法算一算多加了多少,再从结果中把多加的部分减去。解答:42-4.2=37.852.6-37.8=14.8解法二分析:因为将加数4.2看成了42,结果是52.6,所以可以用52.6减去42得到另一个加数,再用得到的另一个加数加上4.2,得出正确的答案。解答:52.6-42=10.610.6+4.2=14.8点拨:解决错中求解的此类问题,可以根据加、减法
2022三年级数学下册 第6单元 小数的初步认识第3课时 小数的大小比较(小数大小的比较儿歌)拓展资料 冀教版.docx
小数大小的比较儿歌小数大小看高位,整数大时数就大。整数相同看十分位,十分位大时数就大,十分位相同看百分位,百分位大时数就大……