2022三年级数学下册 第6单元 小数的初步认识第3课时 小数的大小比较教案 冀教版.docx

小数的大小比较课时：第2课时。教学目标：会比较小数的大小，能够解决与小数比较大小相关的问题。结合具体情境，经历用自己的方法比较小数的大小，让学生体会数学来源于生活，生活处处有数学的深刻道理。教学重点：比较以元为单位的小数大小；比较以米为单位的小数大小；脱离单位比较小数大小。教学难点：会比较小数大小，能给小数排序。教学课时：1课时教学方法：和谐互助四步教学法。教学准备：课件、奖励性小贴。教学过程：一、预习点拨1、复习引入。同学们，在我们前面曾经学过以元为单位的小数和以米为单位的小数，你还记得吗？试着口答下面的问题吧！15.06元表示8.20元表示13.80元表示18.00元表示7.60元表示13.50元表示4.71米表示5.20米表示4.58米表示设计意图：通过已有知识的巩固，激发学生学习的热情，同时也为将要讲的知识做铺垫。2、出示预习提纲同学们，下面我们接着完成今天新知识的预习吧！看看哪个小组最让老师喜欢。同学们看一下课本54页回答下列问题。（1）如果你想买滑板，你会到哪家玩具店去买？为什么？（2）如果你想买机器人，你会到哪家玩具店去买？为什么？（3）如果你想买熊仔，你会到哪家玩具店去买？为什么？学生1：我去企鹅玩具店买滑板，因为它那里滑板便宜。学生2：我到小熊玩具店买机器人，那里的机器人便宜……（4）15.60元○18.00元，8.20元○7.60元，13.80元○13.50元（5）通过例4的统计表你知道刘畅、陈欣、王欢她们的投掷距离吗？她们谁投的最远？二、精讲难点如何比较小数的大小同学们，通过刚才我们的预习，知道了以元为单位的小数和以米为单位的小数如何比较大小，那么我们看一看如果没有单位的两个小数，该如何比较大小呢？看书55页，红红和聪聪是怎样说的，xx同学给大家读一下。通过红红和聪聪的对话讲出了小数比较大小的方法，那就是先从整数部分开始比较，如果相同就比较小数部分，从第一位开始比较……例如：15.60和18.00整数部分是15和18,15<18所以15.60<18.00再比如：13.80和13.50，整数部分都是13所以比较小数部分.8>.5所以13.80>13.50。你们听懂了吗？三、师友互助请同学们互相讲一下吧！小师傅：小学友，刚才你听懂了吗？小学友：恩，我大概能说一下，那就是先从整数部分开始比较，如果相同就比较小数部分，从第一位开始比较，相同的话就继续比较第二位。小师傅：小学友你真棒，其实还有一种简单的比较方法，就是以小数点为齐，把两个小数上下摞在一起，像这样：15.6018.00哪个大一目了然。小学友：哦我会了。同学们，大家学的都很好，下面我们试着独立完成下面的测试题目吧。四、当堂测试1、比较大小8.20元----8.30元3.25米----4.25米8.23元----8.3元13.32元----13.02元6.02米----6.20米1.0米----0.86米2、按从大到小给下面的小数排序吧。5.65.625.066.056.507.36.233、聪聪要到超市买水彩笔，假日阳光的价格是21.31元，金客隆超市的彩笔的价格是21.4元，而晨光超市彩笔价格是20.99元，帮他一下，去哪里买最划算？五、课堂回顾与总结同学们，赶紧互相判一判，看看那组师友得分最高，他们将获得2枚小贴。还请没得到小贴的师友加油，在课上为你们的好伙伴解决问题吧！（师傅为学友讲解，纠错）同学们，今天我们学习了关于小数的比较大小问题啦，请小师傅这对这些问题提问学友：（1）小数比较大小时首先要比较哪部分，如果相同，再比较哪里？（2）以元为单位的小数，比较大小时还可以怎样去比较？六、作业布置同学们，今天的作业请听好，课本55页1、2题。拓展作业：有余力的同学请预习56页例题完成下列问题：（1）丫丫的方法是把元为单位的小数变为？然后又？你能看懂吗？（2）亮亮的方法是把元为单位的小数变为？然后？你能看懂吗？（3）他们两个都利用单位把小数变成？进行运算，最后变回小数。（4）兔博士的方法是什么？大头蛙说的你注意到了吗？试着把57页的（2）填完整吧。