2021版高考政治全国通用版备战一轮复习限时练习：必修4 第2单元 第5课 把握思维的奥妙 WORD版含解析.doc

必修四►第二单元第五课把握思维的奥妙一、选择题1．(2019届湖北八校联考)波恩大学的研究人员向受试者展示一系列照片并要求他们记住照片内容，接着让受试者入睡，在此过程中监测他们大脑的活动情况。结果显示，当受试者观看照片时，他们的大脑会产生高频脑电波。无论这张照片最终是否被记住，相关的高频脑电波都会在受试者睡眠时被重新激活。这从一个侧面说明()①生物的反应形式是人类意识产生的前提②意识是对物质的直观反映③人们可以认识人脑的运行机制，揭开记忆的奥秘④有什么样的意识内容就有什么样的反映对象A．①③B．②③C．①④D．②④解析：选A本题考查意识的相关知识。波恩大学的研究人员的研究发现，表明生物的反应形式是人类意识产生的前提，人们可以认识人脑的运行机制，揭开记忆的奥秘，①③正确；意识是人脑对客观事物的能动反映，②说法错误，排除；有什么样的反映对象，就会有什么样的意识内容，④说法错误，排除。故本题选A。2．(2019届福建福州质检)随着科技发展，智能机器人将被广泛应用，越来越多地替代人类工作，但绝不可能完全具备人的功能。这说明智能机器人()①可以模拟人类思维，具有认识和改造世界的能力②是人类实践的产物，功能受人类实践水平的制约③是人类智能的物化，是对人类智能的延伸和拓展④作为新的认识主体，能更好的发挥意识能动作用A．①②B．②③C．①④D．③④解析：选B随着科技发展，智能机器人将被广泛应用，越来越多地替代人类工作，但绝不可能完全具备人的功能，这说明智能机器人是人类实践的产物，功能受人类实践水平的制约，是人类智能的物化，是对人类智能的延伸和拓展，②③符合题意；智能机器人可以模拟人类思维，但不会作为独立的认识主体去能动地认识世界和改造世界，①错误；认识主体是指具备一定的认识能力从事一定认识活动的人，智能机器人不是认识主体，④错误。3．(2019届四川南充二模)读下图漫画《同一扇窗户，向上看是风景，向下看是泥土》可以得出的正确结论是()①人的意识活动具有自身的自觉选择性②不能为确定什么样的目标而犹豫不决③在人生道路上要作出正确的价值选择④不同的人对同一对象的认识有所不同A．①③B．②④C．③④D．①④解析：选A此题考查意识的特点、价值观的导向作用的相关知识。漫画中的文字内容“同一扇窗户，向上看是风景，向下看是泥土”表明人的意识活动具有自身的自觉选择性，你是选择风景还是选择泥土，取决于你的价值取向，因此我们要坚持正确的价值取向，在人生道路上要作出正确的价值选择，①③正确；②强调要果断确定自己的目标，与漫画寓意不符；材料强调看问题的角度，看到的是不同对象，而没有涉及不同的人对同一对象的认识有所不同，④不符合题意。4．(2019届湖南衡阳二模)极移，是指地球自转轴相对于地表的位置会缓缓飘移的现象，1900～2000年间地轴每年飘移约10厘米。过去科学家认为冰期后反弹是导致极移的主因，而NASA(美国国家航空航天局)科学家收集整个20世纪的数据，发现了造成地轴飘移的其他原因：格陵兰岛冰盖损失以及地函对流。上述研究成果说明()①思维与存在具有同一性②物质是运动的承担者③实践是认识的目的④意识活动具有主动创造性A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选B过去科学家认为冰期后反弹是导致极移的主因，而NASA(美国国家航空航天局)科学家收集整个20世纪的数据，发现了造成地轴飘移的其他原因：格陵兰岛冰盖损失以及地函对流。上述研究成果说明思维与存在具有同一性，意识活动具有主动创造性，①④符合题意；②③不符合题意，题干未强调物质是运动的承担者，也没有表明实践是认识的目的。5．(2019届安徽黄山二模)“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻欣始觉有人来。”王昌龄的这首《采莲曲》虽然只有28个字，但我们从有限的描写中，似乎可以嗅到荷花的清香，窥见采莲女的娇媚、采莲小舟轻盈的剪影，听见舟行击水的轻响，品出采莲女歌声的悠扬，让人沉浸在清新、生动的采莲意境中。该诗所营造的意境()①是诗人所生活的世界长期发展的物化场景②是诗人凭借自己的主观想象所构思的产物③是诗人对采莲女劳动场面的艺术加工再现④是诗人对采莲女及其采莲过程的生动反映A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选D《采莲曲》所营造的意境是诗人对采莲女及其采莲过程的生动反映，是诗人对采莲女劳动场面的艺术加工再现，体现了意识的自觉选择性和主动创造性，③④符合题意；意境是对客观存在的能动反映，是物质的产物，并非诗人所生活的世界长期发展的物化场景，也不是诗人凭借自己的主观想象所构思的产物，①②说法错误。6．(2020届湖北黄冈调研)苏轼在评论唐代诗人王维的作品时，称赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”意思是说王维既是诗人，又是画家，其所成就，不仅仅能诗善画，而是把艺术中的诗与画，通过他的作品，给以融