2021秋一年级数学上册 三 加与减（一）第2课时 还剩下多少教案 北师大版.docx

第2课时还剩下多少教材第27～29页内容。1．结合生活情境和已有的经验，初步认识减法的意义。2．在独立思考、动手操作、合作交流活动中，探索5以内数的减法。3．学会从具体情境中提出减法问题并解答。1．将现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。2．理解和学会减法的计算方法。理解减法的含义，能正确地进行列式计算。一、创设情境，共同探究1．故事引入：甜甜家有一棵果树，每到秋天，就结满了许多又大又红的苹果(边讲边大屏幕出示第一幅图)，这天，甜甜家来了许多客人，她应该怎么做呢？(学生很踊跃地抢着说。)师：对！小朋友们真有礼貌，知道对待客人要热情有礼貌(注意渗透思想品德教育)，我们来看一看甜甜是怎么做的呢？生：提上篮子给客人摘苹果。师：对，大家观察得非常仔细，再看看树上有几个苹果呢？生：(齐答)有5个苹果！(展示第二幅图。)2．看图提出问题，引出减法。师：根据刚才的观察，你能提个数学问题吗？师：从5个苹果中摘走了2个，要算还剩几个，就是从5个里面去掉2个，在数学上就要用减法来计算(板书：5－2＝)，用算式来表示就是5－2＝3，中间这个符号就是减号，读作：5减2等于3，表示有5个苹果，摘走了2个，还剩3个，“3”就是我们要求的问题的答案。(领读算式，学生同桌互议算式的意义。)3．摆一摆，说一说，进一步体会减法的含义。师：现在我们用5个圆片来代替树上的5个苹果，请小朋友们取出5个圆片摆在桌子上，摘走2个苹果该怎么拿呢？还剩几个呢？(帮助学生理解5－2＝3的含义)如果刚才摘走了4个苹果，又该怎么拿呢？如果你是甜甜，想摘走几个？师：大家都说了自己的想法，帮助甜甜想到了各种摘走苹果的可能，小朋友们真聪明，谁愿意告诉老师，你刚才摆的过程呢？(学生汇报)师：我在黑板上画圆表示，有5个苹果(画5个圆)，摘走4个(用斜线划掉4个)，还剩1个(手指着剩下的1个圆)，该怎么列式呢？(生齐声抢着说：5－4＝1；师板书：5－4＝1)谁还有其他的摘法和算式？(生接着说出了各自的想法和摆的过程及相应的算式，师一一给予肯定和表扬，根据学生的回答，一一板书。)二、提数学问题1．出示第一组图。2．出示第二幅图。3．出示第三组图。在学生初步体验的基础上，可以组织学生对生活中的事例进行编故事，如小朋友分东西，原来有多少，分了多少，最后剩余多少等，使学生真正理解减法的含义。三、巩固练习1．教材“练一练”第1、2题。引导学生说明图意，再列算式，学生独立完成，集体订正。2．教材“练一练”第3题。学生独立练习，小组内交流汇报。四、课堂小结今天我们认识了减法这个新朋友，你会做吗？课后练习还剩下多少eq\a\vs4\al(5－2＝3,…,\x(\a\al(减,号)),读作5减2等于3,)