2021四年级数学上册 二 线与角第3课时 平移与平行(蒲丰试验)拓展资料 北师大版.docx
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2021四年级数学上册 二 线与角第3课时 平移与平行(蒲丰试验)拓展资料 北师大版.docx
蒲丰试验一天,法国数学家蒲丰请许多朋友到家里,做了一次试验。蒲丰在桌子上铺好一张大白纸,白纸上画满了等距离的平行线,他又拿出很多等长的小针,小针的长度都是平行线的一半。蒲丰说:“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧!”客人们按他说的做了。蒲丰的统计结果是:大家共掷2212次,其中小针与纸上平行线相交704次,2210÷704≈3.142。蒲丰说:“这个数是π的近似值。每次都会得到圆周率的近似值,而且投掷的次数越多,求出的圆周率近似值越精确。”这就是著名的“蒲丰试验”。
2021四年级数学上册 二 线与角第3课时 平移与平行教案 北师大版.docx
平移与平行教学目标1、借助实际情境和操作活动,感受平移前后的位置关系,认识平行线。2、能用三角板和支持画平行线,培养学生的绘画能力。3、感受教学的价值,进一步参透生活与数学的密切联系的思想。重点难点1、认识平行线,体会平行线的特征,会画平行线。2、在一些斜线中寻找平行关系,在立体图形中寻找平行线。教法与学法教法:创设情境,质疑引导。学法:观察发现,动手操作。教具准备小棒,长方形纸,方格纸,正方体,三角尺与直尺。教学过程一、激趣导入谈话:同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的?对,车轮的印是互相平行的。请学生
2021四年级数学上册 三 观察物体第3课时 观察物体(三)(蒲丰试验)拓展资料 苏教版.docx
蒲丰试验一天,法国数学家蒲丰请许多朋友到家里,做了一次试验。蒲丰在桌子上铺好一张大白纸,白纸上画满了等距离的平行线,他又拿出很多等长的小针,小针的长度都是平行线的一半。蒲丰说:“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧!”客人们按他说的做了。蒲丰的统计结果是:大家共掷2212次,其中小针与纸上平行线相交704次,2210÷704≈3.142。蒲丰说:“这个数是π的近似值.每次都会得到圆周率的近似值,而且投掷的次数越多,求出的圆周率近似值越精确。”这就是著名的“蒲丰试验”。
2021四年级数学上册 二 线与角第6课时 角的度量(二)(直线与角)拓展资料 北师大版.docx
直线与角有一天两条直线相遇了,它们寒暄了几句便又继续向前走去。这时只听他们俩的中间传来了两个人聊天的声音。两条直线都很纳闷,转过头去一看,才发现它俩的中间多了两位,于是它们便问道:“你们是谁?从哪来的?”它们回答道:“我们叫角啊,两条直线相交便产生了我们啊。”“噢,那你们都是一样大小吗?”直线们问道。“不是啊。我们是从0°到360°的,可以分成锐角、直角、钝角、平角、优角、周角呢。”角哈哈一笑,向直线解释道。直线听完,说道:“我明白了,那你们是根据什么来分类的啊?”“我们是根据度数的大小来进行分类啊。平角
2021秋四年级数学上册 第二单元 线与角第3课时 平移与平行教案 北师大版.doc
第3课时平移与平行1.借助实际情境和操作活动,感受平移前后的位置关系,认识平行线。2.能永三角板和支持画平行线,培养学生的绘画能力。3.感受教学的价值,进一步参透生活与数学的密切联系的思想。认识平行线,体会平行线的特征,会画平行线。在一些斜线中寻找平行关系,在立体图形中寻找平行线。教法:创设情境,质疑引导。学法:观察发现,动手操作。小棒,长方形纸,方格纸,正方体,三角尺与直尺。一、激趣导入谈话:同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的?对,车轮的印是互相平行的。就像这幅图里的一样。出示延缓18页“看一看”左图