2021一年级数学上册 三 走进花果山——10以内数的加减法 信息窗8 (移动火柴)拓展资料 青岛版六三制.docx
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移动火柴只移动一根火柴棒,使右边等式成立。分析:左边得数是5,右边得数是9,等号两边不相等,等式不成立。要使等式成立,可将左边的结果不变,右边的结果变小。
2021一年级数学上册 三 走进花果山——10以内数的加减法 信息窗6(数字成语)拓展资料 青岛版六三制.docx
数字成语补全数字成语()帆风顺、()龙戏珠、()羊开泰、()面八方、()谷丰登、()六大顺、()上八下、()面玲珑、()九归一、()全十美。(答案:依次为一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。)
2021一年级数学上册 三 走进花果山——10以内数的加减法 信息窗7(老鼠钻地洞)拓展资料 青岛版六三制.docx
老鼠钻地洞16只老鼠钻地洞,如果遇到岔路口,每一组就要分成数目相等的两组继续下去,最后5个出口分别会跑出几只老鼠呢?(答案:A、B、C、D、E分别为1只、4只、6只、4只、1只。)
2021一年级数学上册 三 走进花果山——10以内数的加减法 信息窗2(加减号的由来)拓展资料 青岛版六三制.docx
加减号的由来在学习数学的时候,我们常常和“+”、“-”、“=”等数学符号打交道,日子长了,就和它们成了天天见面的好朋友。可是,你了解这些朋友的来历吗?说起年龄来,加号“+”和减号“-”要算是大哥哥。500年以前,有一位德国的数学家,叫魏德曼,他在横线上加了一竖,用来表示增加的意思;在加号上去掉一竖,用来表示减少的意思。于是加号“+”和减号“-”两兄弟就诞生了。但是,正式为大家公认,作为加、减运算符号,一直到1514年荷兰数学家荷伊克开始。以后逐渐普及,沿用到现在。
2021一年级数学上册 三 走进花果山——10以内数的加减法 信息窗8 加减混合运算教案 青岛版六三制.docx
加减混合运算走进花果山信息窗8教学内容:教科书信息窗8。教学目标:1.结合“小猴子学钓鱼”的具体情景,体会10以内数加减混合运算的意义,能正确口算10以内数加减法混合运算。2.引导学生提出问题,鼓励用多种算法去解决问题,初步学会有条理思考问题,培养应用意识。3.在交流算法过程中,养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系,体验学数学.用数学的乐趣。教学过程:一、创设情境。小朋友们,我们一起去了花果山,游了水帘洞,还美美地野餐了一顿,那你们想不想知道小猴子是怎样钓鱼的呢?好,老师就带小朋友一起去