2021-2022学年新教材高中物理 课时检测1 质点 参考系（含解析）新人教版必修第一册.doc

质点参考系1．物理学中引入“质点”概念，从科学方法上分析属于()A．观察、实验的方法B．建立理想模型的方法C．类比的方法D．逻辑推理的方法解析：选B对于具有一定质量的物体，我们假设其质量集中在物体的中心，便抽象出质点模型，所以从科学方法上分析属于建立理想模型的方法，故选项B正确。2．下列关于质点的说法正确的是()A．只有体积很小或质量很小的物体才可以看成质点B．只要物体运动得不是很快，物体就可以看成质点C．质点是一种特殊的实际物体D．物体的大小和形状在所研究的问题中影响很小，可以忽略不计时，可把它看成质点解析：选D质点是一种理想化的物理模型，与物体的体积大小或质量没有关系，选项A、C错误；能否将物体看成质点，与物体的运动状态无关，选项B错误；物体的大小和形状在所研究的问题中影响很小，可以忽略不计时，可把它看成质点，选项D正确。3．如图所示的瓢虫，其身上的星数(斑点数)显示了它的种类，在下列研究瓢虫的具体情形中，可将瓢虫看成质点的是()A．研究瓢虫的转身动作B．研究瓢虫的飞行路线C．观察瓢虫的翅膀扇动D．记录瓢虫身上的星数解析：选B研究瓢虫的转身动作或者翅膀扇动以及记录瓢虫身上的星数不能忽略瓢虫的形状和大小，不能将瓢虫看成质点，故A、C、D错误；在研究瓢虫的飞行路线时，瓢虫的形状和大小对研究的问题没有影响，可以将瓢虫看作质点，故B正确。4．有一首很著名的偈诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人从桥上过，桥流水不流”。其中“桥流水不流”中的“桥流”所选取的参考系是()A．水B．桥C．人D．河岸解析：选A“桥流水不流”可以理解为桥在运动，水静止。以水为参考系，桥相对于水的位置发生了变化，则桥是运动的，选项A正确；以桥为参考系，水相对于桥的位置发生了变化，则水是运动的，选项B错误；以人为参考系，人相对于桥的位置发生了变化，桥是运动的，而水相对于人的位置也发生了变化，所以水也是运动的，选项C错误；以河岸为参考系，桥相对于河岸的位置没有发生变化，桥是静止的，水相对于河岸的位置发生了变化，所以水是运动的，选项D错误。5．同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时可以将其看成质点，有时不能将其看成质点。下列说法正确的是()A．研究地球的公转周期时，可以把地球看作质点B．研究乒乓球旋转的快慢时，可以把乒乓球看作质点C．研究百米跑运动员的起跑动作时，可以把运动员看作质点D．研究足球比赛中“香蕉球”的形成原因时，可以把足球看作质点解析：选A研究地球绕太阳公转的周期时，地球的大小和形状相对于运动轨道的半径可以忽略不计，可以将地球看作质点，A正确；研究乒乓球旋转的快慢时，乒乓球的大小和形状不能忽略，不可以把乒乓球看作质点，B错误；研究百米跑运动员的起跑动作时，运动员的动作不能忽略，不可以把运动员看作质点，C错误；“香蕉球”是足球的转动形成的，研究足球比赛中“香蕉球”的形成原因时，足球的大小和形状不能忽略，不可以把足球看作质点，D错误。6．[多选]2019年10月1日，我国举行了盛大的国庆70周年阅兵活动，如图所示的是我国的“空警­2000”与“歼­10”战机编队飞过天安门上空受阅的情境。编队飞过天安门上空时，保持编队队形不变，下列说法正确的是()A．以“歼­10”战机编队中的某一架战斗机为参考系，其余“歼­10”是运动的B．以“空警­2000”为参考系，“歼­10”战机是静止的C．以“歼­10”战机为参考系，“空警­2000”是运动的D．以天安门为参考系，“空警­2000”是运动的解析：选BD“歼­10”战机编队按固定队形飞过天安门上空，因此编队中的“歼­10”战机是相对静止的，故A错误；由于编队队形保持不变，“空警­2000”与“歼­10”战机保持相对静止，以“空警­2000”为参考系，“歼­10”战机是静止的，同样以“歼­10”战机为参考系，“空警­2000”是静止的，故B正确，C错误，以天安门为参考系，“空警­2000”是运动的，故D正确。7．2019年1月3日上午10点26分，“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面的预选着陆区，这是人类首次在月球背面软着陆。探测器在地球发射场发射阶段通过运载火箭上的摄像头观察到地面正在向下运动，此时我们选取的参考系是()A．地面B．运载火箭C．发射架D．发射场内的树木解析：选B探测器在地球发射场发射阶段通过运载火箭上的摄像头观察到地面正在向下运动，说明地面相对火箭在向下运动，故选择的参考系是运载火箭，故B正确，A、C、D错误。8．2019年国际泳联世界跳水系列赛北京站，男子双人十米跳台决赛中，中国选手曹缘/陈艾森以494．55分的总成绩夺冠，比赛情境如图所示，则下列说法正确的是()A．教练为了研究两人的技术动作，可将图片中两人看成质点B．两人在下落过程中，感觉水面是静止的C．陈艾森感觉曹缘是静止的D．观众观看两人比赛时，可