2018高三政治（浙江选考）一轮复习（练习）必考部分 必修4 第2单元 五、把握思维的奥妙 WORD版含答案.doc

五、把握思维的奥妙知识条目考试要求考频统计1.意识的本质①意识的起源、生理基础和内容②物质决定意识bb3卷1考2.意识的作用①人能够能动地认识和改造世界②一切从实际出发，实事求是cc3卷1考考点1|意识的本质[基础知识梳理]1．意识的起源、生理基础和内容(1)从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。①意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的前提。②意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。(2)从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。①人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。②从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。没有人脑，就不可能有人类意识的产生。(3)从意识的内容看，意识是客观存在的反映。①不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。②从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。特别提醒(1)意识是人脑的机能，但并非有了人脑就能产生意识。意识是客观存在在人脑中的反映，人只有生活在一定的社会环境中，客观存在才能通过人的实践活动作用于人脑，人脑才能形成对客观存在的反映。(2)意识无论正确与否，都是对客观存在的反映，只是错误意识的反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。2．物质决定意识(1)含义：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。(2)物质和意识的辩证关系：物质决定意识；意识是对物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用。①意识对改造客观世界具有指导作用。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。特别提醒(1)物质和意识的辩证关系≠物质和意识的关系。(2)意识的作用，又叫意识的能动作用、意识的能动性。(3)意识作用的最突出表现是人能够能动地改造世界，是意识的反作用。(4)意识的反作用具有两重性，反作用≠阻碍作用。(5)意识无论是能动的认识世界，还是能动的改造世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。[典型例题讲解][例1](2015·福建高考)意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是()①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主A．①→②→④→③B．②→①→④→③C．③→①→④→②D．①→④→②→③A[人类意识产生的历史演进顺序是：意识是自然界(生命、非生命物质)长期发展的产物、意识是社会的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映，据此应该是滴水穿石、根系沃土、犬吠非主、敬德保民，即①→②→④→③，选A。][例2](2015·重庆高考)人类在享受机器人带来便利的同时，也担心某一天机器人会在智能上超越人类，就像科幻电影中所描绘的：人被机器人关在“动物园”中，供机器人观赏。科幻电影表达的这种观念()A．否认了意识是社会发展的产物B．证实了机器人具有主观能动性C．说明了人类认识发展的无限性D．体现了事物发展的辩证否定过程A[对机器人超越人类的担心是多余的，因为机器人是人类设计的，是按照预先设置的程序开展工作的，它没有主观能动性，据此可排除B；之所以担心机器人会超越人类，认为机器人也有智能，是因为否认了意识是社会发展的产物，A符合题意；材料未体现认识的无限性、事物发展的辩证否定过程，舍去C、D两项；故答案选A。]认识类试题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”等等。此类试题一般从“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”的角度加以分析，当然，并不是所有的“认识”类设问都要分成四个问题，有的可能只有其中的三个甚至两个，我们在答题过程中需要具体问题具体分析。[题组对点训练]1．2016年10月16日，广西南宁一小哥失恋后录视频：蓝瘦、香菇在这里。第一翅为一个女孩纸这么香菇、蓝瘦。有人在网上将“蓝瘦、香菇”描述为人们的某种生活写照。可见，网络流行语根源于()A．客观存在B．人的意识C．价值追求D．创新精神A[网络流行语属于意识的范畴，根源于客观存在，体现了物质对意识的决定作用，A正确。]2．现实世界的空间是三维的，绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明，意识是()A．对客观对象本质的反映B．对客观对象能动的反映C．对客观对象的正确反映D．对客观对象的直观反映B[意识具有能动性，材料表明意识对客观事物的反映具有能动性，故B项符合题意。意识对客观对象的反映既有对现象的直观反映又有对本质和规律的反映，既有正确的反映也有歪曲的反映，故A、C、D三项都是对意识片面的理解，同时又不符合题意，均排除。]3．“人间随处有诗意，千年至美莫如诗。”诗词之美，