精编之初中班主任工作参考总结2)（通用）.docx

初中班主任工作参考总结(2)（通用）作为一名初中班主任，一年的教学下来，我感受深化的是在工作中各种琐事缠身，而最终无法弄出眉目来的头疼，在班级的治理中难以把握其中的度，尤其是在信息时代熏陶下的学生，特别难应变他们灵敏的思维本领。欢迎阅读。初中班主任工作总结(1)：本学期，我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，本学期，我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着悲欢离合，现就本学期班主任工作做如下总结：也有启迪，交织着悲欢离合，现就本学期班主任工作做如下总结：留意班干部的培养对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培养他们的工作本领，对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培养他们的工作本领，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”同时，“。要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”同时，定期召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情景，召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情景，并研究处理出现的征询题，同时布置新的工作和任务。如此，由于班干部积级配合，征询题，同时布置新的工作和任务。如此，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了必须的成效。作则，从而带动全班，收到了必须的成效。必须的成效留意寓教于乐，以多种方式标准学生行为留意寓教于乐，心理学告诉我们：人的理解心理由观察本领、感知本领、心理学告诉我们：人的理解心理由观察本领、感知本领、认识水平、兴趣爱好等心理要素构成，因而，具有广泛性、多样性、综合性兴趣爱好等心理要素构成，因而，具有广泛性、多样性、的特点，单一的教育治理方式不适宜人的理解心理，的特点，单一的教育治理方式不适宜人的理解心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适宜学生的心理特点，活动，寓教于乐中正好适宜学生的心理特点，能提高教育治理的可理解性。受性。为此，我先后开过屡次主题班会，九月份：主题：为此，我先后开过屡次主题班会，如九月份：主题：我为班级“添荣耀”树立团体荣誉感)十月份：主题：我有如此的好适应”(;添荣耀”树立团体荣誉感)十月份：主题：我有如此的好适应”培“(养学生良好的行为适应)十一月份：主题：团结确实是力量”“(养学生良好的行为适应)十一月份：主题：团结确实是力量”冬运会适应;中培养团队精神)十二月份：主题：难忘母校”中培养团队精神);十二月份：主题：难忘母校”(离校前总结得“失)等，效果特别好。效果特别好。服从学校大局的安排，扩大我班在学校的阻碍服从学校大局的安排，作为班主任，我在平时的工作中，作为班主任，我在平时的工作中，能够进取配合学校布置地各种工作，同时能够完美地完成任务。在学校进展的冬季运动会中，工作，同时能够完美地完成任务。在学校进展的冬季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，班的同学奋力拼搏，团结一致，在团体广播体操竞赛中获得了优良的成绩。往常，我们班的同学从来都对文艺演出十分冷淡，成绩。往常，我们班的同学从来都对文艺演出十分冷淡，每次都是要么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉ok竞赛中我么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉ok竞赛中我ok们班全体同学都参加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好评。我们班全体同学都参加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好评。与此同时，我还鼓舞学生进取参加学校的各种活动和竞赛，与此同时，我还鼓舞学生进取参加学校的各种活动和竞赛，培养学生敢于表现自我，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。学生敢于表现自我，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。如：参加师宗职校第一届计算机技能竞赛，名选手中除一名参加参加师宗职校第一届计算机技能竞赛，我班的6名选手中除一名参加名都获得了名次。外，其余5名都获得了名次。“学校、社会、家庭”学校、社会、家庭”的互相促进教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而是要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。经常和家长联络，一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。经常和家长联络，及时反响学生情景，获得家长的支持，收到了良好的效果及时反响学生情景，获得家长的支持，收到了良好的效果。总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下，总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下，我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。我们班的学风、班