【精编】学习教育法心得体会.docx

学习教育法心得体会篇一：学习《教育法》心得体会学习《教育法》的心得体会汉根小学朱丽娜教育可以决定和改变一个人今后的命运，教育也能决定和改变一个国家今后的开展前景。施行科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。作为教师，必需要对学生的开展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，关注学生原有的根底与才能，因材施教地协助他们学会学习，因地制宜，潜移默化地协助他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，如此才称得上不辱使命。1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面获得了明显成就。义务教育中的“义务”二字有一个正确而深化的理解。比方群众反映强烈的教育乱收费、上学贵征询题，其中因而有部分学校片面逐利等缘故，但财政投入缺乏以及政府部门监管不力也是具有普遍性的缘故。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行国务院和地点各级人民政府按照职责共同负担，并要求地点各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违犯了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追查责任。”再比方群众普遍不满的教育资源分配不平衡、上学难征询题，其中可能有地区开展不平衡等缘故，但确保教育改革开展成果由全体公民共享却是政府责无旁贷的责任，特别是像义务教育如此的公益事业，更当如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，同时提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子女，以及进城务工人员的子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的平衡开展，更是对“义务”二字的延伸解读。受教育权是现代社会公民的一项根本权利。这一根本权利所对应的正是国家和政府的根本义务。制定义务教育法，施行义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。关于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推托的责任和义务。制定并施行义务教育法，也是实在提高国民文化素养的客观需要。在现代社会，通过施行义务教育，普遍提高公民文化素养已经成为各国政府的共识。据结合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布施行义务教育制度。多方面研究说明，国民的高水平教育关于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育可以决定和改变一个人今后的命运，教育也能决定和改变一个国家今后的开展前景。施行科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的征询题上，政府责无旁贷。在全面推进素养教育地今天，作为我们教育工作者，不能抱着过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更宽敞领域学习，力求全面开展。这就要求我们必须具备高尚的道德质量和师德风范，不断更新本人的学征询。在思想上，政治上，文化上充实本人，为构成良好的师德风气而出力，更好地为学生效劳，爱岗敬业，使本人成为一名高素养的教育工作者。篇二：学习《义务教育法》心得体会学习《义务教育法》心得体会仙游县城东中学傅铁飞我国的法律法规特别多，作为一名人民教师，我认为更应该认真学习教育的法律法规。这次学校组织我们认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革与开展施行纲要》。通过学习，我对教育的法律法规有了更加深化地认识，特别是《义务教育法》。《义务教育法》真正以人为本，保障义务教育阶段所有小孩、所有学校、所有教师的根本权利，这是我读《义务教育法》第一条到最后一条最深化的感受之一。《义务教育法》立法的理念有了较大的打破，其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本，真正给学生以开展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的开展空间。《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强迫性。这三个根本支点，尽管不是直截了当的教育行为，但是关于教育工作者转变观念却特别关键。”《义务教育法》明确了对义务教育质量的要求，第一次将素养教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面开展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定阻碍到学校的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。国家施行九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大好事，然而在实际操作中九年义务教育到底如何做，全国各地的先进经历，要互相学习，真正落实素养教育。九年义务教育的顺利施行要靠法律，但现在的情况是有法不依或者说依法不成，对那些违犯九年义务教育法的人和事不