2022s版语文三年级上册教案_3.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页第PAGE\*MERGEFORMAT69页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT69页2022s版语文三年级上册教案s版语文三年级上册教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的s版语文三年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。s版语文三年级上册教案1一、教学目标：1.能抓住景物特点，根据肯定依次介绍家乡的风景、名胜。2.自然大方，乐于与人交谈，倾听别人发言时看法仔细，不随意打断他人。3.培育收集资料的实力，促进学生对家乡的了解，培育学生酷爱家乡的情感。二、教学重点1、引导学生了解桂林山水风光，激励学生酷爱家乡的思想感情。2、激励学生“主动主动地进行口语交际”，提高学生口语交际的实力，培育良好的听说看法。三、教学难点双向互动的语言环境的营造，达到交际的训练目的。课前打算上网或去图书馆搜集相关资料，如：旅游线路、闻名景点、相关传闻及各种图片等。四、课堂教学(一)出示信件，激发“说”的欲望1、出示一封信件，激发学生的说爱好今日老师收到远方外甥贝贝的一封信，信的内容和大家有关，想不想听？那请大家仔细听------（读信的内容）。2、师述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有……，（引导学生说景点）桂林有这么多旅游景点，你最想带贝贝到哪里游玩呢？为什么?大家快想想，自己先独立思索，要求：（1）讲清晰景点的名称、地点，然后用一两句话说说你举荐的理由。（2）其他的同学仔细听，可以加以补充。3、请同学发言(二)示范指导1、师：老师昨天也打算了一个景点的资料，大家想听听吗？今日我先带大家到穿山公园游一游。要求：边听边想，导游介绍景点的时候，有什么要求。（从看法和内容两个方面思索。）2、老师介绍景点----穿山公园3、小结“说”法：介绍风景、名胜时，肯定要抓住特点，按肯定的依次介绍，这样才能让人听得明白。板书：内容：抓特点按依次绽开想象看法：自然大方有礼貌有耐性4、大家都知道了作为一个小导游的要求，那么谁来说说作为小游客有什么要求呢？小结：倾听礼貌提问（三）模拟交际过度：你们能导游那样，抓住各个景点的特点，选择合适的依次介绍自己熟识的风景、名胜吗?1、小组合作练说现在我们以四人小组为单位，拿出课前收集景点的资料，假如你有合适的图片，还可以展示一下，大家探讨补充：怎样才能能把桂林的美景介绍清晰，给贝贝和更多的游客留下深刻美妙的印象？小组内沟通2、模拟演练咱们请一个同学来当小导游，其他同学一起扮演小贝贝。我们要评比“最佳小导游”(四)、拓展“说”的空间小结：听了大家的介绍，难怪大家都说“愿作桂林人，不愿作神仙”。到这些地方参观、巡游，能够开阔我们的视野，增长我们的见识，愉悦我们的身心。平常，我们也可以利用节假日到景区当义务小导游！s版语文三年级上册教案2教学目标：1.激发学生沟通的愿望，培育爱护动物的意识。2.学习“因果”句式，积累有关生肖的成语，进行说话练习，学写视察日记。3.提高学生口语交际实力，激发学生积累词汇的爱好。重点难点：1.学习“因果”关系的句式。2.激发学生积累词汇的爱好。3.学写视察日记。教学过程：一、语海畅游1.读读绕口令，看谁读得好。（1）练习读绕口令。（2）齐读。（3）开展竞赛，看谁读得又快又对。（4）说说自己积累的绕口令。①两只小白鸽，一只大天鹅，它们口很渴，喝水很欢乐。②张婶种黄瓜，一根四两八。乐坏了小花花，脱下花褂褂。包起大