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Oracle数据库应用ACCP4.0理论部分提前进教室一：检查是否带教案，U盘；二：检查教师机；三：检查幻灯机；四：填写教室州占用情况表幻灯片1时间2分钟。oracle入门同学们好，今天，我和大家一起来学习oracle数据库应用这门课，首先，自我介绍一下，我叫崔霄，是oracle数据库应用的老师，这学期将和大家一起学习这门课。我的EMAIL:[e-mail]，同学们有问题可以直接通过Email联系，沟通。这门课程，我们的学时分配如下：同学们可以看一下课本，oracle数据库应用理论部分的教材共九章，理论课分18个学时，加上上机、培训和学习指导，我们使用44个学时来完成这们功课。希望同学们可以渡过一个愉快的学习过程。幻灯片2时间三分钟。在开始学习本课程之前，首先，我们有必要先了解一下本课程在accp4.0的整个课程体系中的地位。在整个计算机科学课程体系中，数据库是处于比较高端的位置，在accp4.0的课程体系结构中，我们可以看一下幻灯片2，幻灯片中蓝色的部分是相关性较强的课程，第一阶段的SQLServerbase和第二阶段的SQLServer是本课程的基础，通过前两个阶段的学习，大家对数据库的基本概念、SQL语言、存储过程、触发器等已经比较熟悉了，到第三阶段，我们将学习“关系-对象”型数据库oracle，即本课程。黄色的部分是相关性较弱的课程，但是oracle的知识可能会在这些课程中涉及到。包括Java程序设计、JSP/Servlet、WinForms、EJB/WebService等都可能会使用到oracle中所学的知识。我们可以回顾一下Java的数据库编程。在Java中通过JDBC连接到oracle数据库,并实现对数据库的查询，更新等操作。是不是都要用到相关的SQL和oracle数据库的一些知识，JavaServices和Jsp/Struts，.net框架中的B/S程序设计分客户端和服务器端程序设计。服务端是不是要和后台数据库打交道？所以在这些课程中会用到Oracle的一些知识。白色部分和本课程的相关性不大。幻灯片3时间三分钟幻灯片3是本课程的总体学习目标，通过学习oracle数据库的应用，经过课堂学习和上机实习，我们将达到这样的教学目标。教学目标：Oracle数据库体系结构是指Oracle数据库的组成、工作过程和原理，以及数据在数据库中的组织与管理机制。学习一门课程，首先要了解它的组成和原理，然后在实践的基础上才能更好的理解这门课程，达到事半功倍的效果。知道原理，下面就需要具体实践，实践中需要熟练掌握SQL命令和SQL函数，我们已经在SQLSERVER的学习中学习了的SQL命令和函数。计算机很聪明，它运算很快，存储的知识很多，可以处理许多人处理不了的事，但是，计算机也很笨，必须使用规范的语言和它交流。否则它的智商难以理解。SQL语言是用户和计算机交流的语言。数据库对象包括表、视图、索引、簇、同义词、序列、数据库链接、存储过程、PL/SQL程序包、存储函数、触发器等。这些数据库对象我们会再以后慢慢给大家讲解。这些数据库对象，是数据库的核心内容。也是SQL要操作的对象。为了提高代码重用和封装代码，简化开发，我们要学习使用PL/SQL编写存储过程。大家都学习过面向对象语言基础，我们可以简单把存储过程理解成一个函数或方法，然后在应用程序中调用这些函数或方法。使用存储过程可以提高程序代码的封装性和模块化，提高可重用性。使用PL/SQL编写存储过程、触发器、数据库备份与恢复等将在以后的学习中介绍。掌握Oracle的配置和管理工具就不再赘述。公欲善其事，必先利其器。SQL语言，PL/SQL编写存储过程，数据库配置和管理工具等，都是器！无论是像Jbuilder、Vc++这样的集成开发环境还是像SQLSERVER企业查询分析器这样的开发工具，都是为了提高使用和管理的方便而提供的用户操作环境。熟练掌握工具可以极大的提高工作效率，简化操作等。板书：ORDBMS，这里OR先不讲，在S上打个圈！Oracle数据库是一个综合的面向对象的数据库管理系统。那么，请同学们回答一下什么是系统？（板书：“系统“并根据学员的回答把系统的概念填写完毕。）幻灯片4时间三分钟俗话说“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”。三个个体的组合可以发挥超过三个个体简单相加的能力。三个臭皮匠加起来就是一个专家决策系统，对吧？诸葛亮算得上专家了，在民间，诸葛亮是智慧的化身。民间还有个勇敢的化身是谁？同学们知道吗？系统：泛指由一群有关连的个体组成，根据预先编排好的规则工作，能完成个别组件不能单独完成的工作的群体。Oracle既然是一个系统，必然是由一群有关联的个体并按照预先编排好的规则协同工作，提供对数据的组织管理，对数据库的操作控制等功能。什么是组件呢？我们可以把组件理解成