教案-全国-2011_二年级数学上册 课题：数松果教案 北师大版.rar

3用心爱心专心课题：数松果上课时间：年月日教学目标：1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。教学重点：编制5的乘法口诀。教学难点：编制5的乘法口诀的过程。教具准备：挂图教学过程：一、创设情境，激趣导入。同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们数一数吗？二、设疑自探师：哪位同学能帮小松鼠数一数？1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？师:(出示表格)松果的堆数123456789个数三、解疑合探1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀。4.组织学生多种形式背诵口诀。师：你想知道怎样记住这些算式吗？（有的学生会想，1个5是5，2个5是10，3个5是15，4个5是20......这样记住的）师:这是根据乘法的意义来记的四、质疑再探1、师：利用口诀来记又顺嘴，又方便。刚才有同学说1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2个5是10变成二五一十就顺口了。师：哪一组的同学能把5的乘法口诀编出来并读给大家听。2、小组讨论编口诀3、集体订正5的乘法口诀4、熟记口诀师：同学们，你们想不想记住这些口诀呢？想不想和老师玩个对口令的游戏呢？我读上句，你接下句，看哪个同学接的快师:现在和你的同桌来玩这个游戏，男生先说,女生对.然后女生先说，男生对（生生互动）五、拓展运用练习一：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏4、4×5=20乘法口诀画图表示算式5、走进生活，解决问题例:（1）一只手5个手指，一双手几个手指？列式口诀板书设计：数松果1×5＝52×5＝103×5＝154×5＝20一五得五二五一十三五十五四五二十5×5＝255×6＝305×7＝355×8＝40五五二十五五六三十五七三十五五八四十5×9＝45五九四十五教后反思：